改变组织变革力量对比的策略有( )。A．增强或增加驱动力B．减少或减弱阻力C．同时增强动力与减少阻力D．消除阻力，保证变革的顺利进行E．任由发展到一定程度上强制消除阻力
学校组织变革探讨的层面有________、__________、__________、__________。
教师威信形成的决定因素是()。 A.教师的社会地位B.教师本身的素质C.学校领导对教师的态度D.家长对教师的态度
( )是课程变革的基本单位和中心。 A、学校B、教师C、学生D、课程内容
”全球化“既是学校变革发生的背景,同时也是学校变革的直接动力。() 此题为判断题(对，错)。
课程实施的自中而上策略以()为发动变革的机构A、国家B、学校C、教师D、学生
当代教育变革包括() A.变革职业观念和德育思维B.变革教育评价和教学技术C.变革学校地位D.变革社会关系
根据组织变革的力场分析方法,为了开创变革的局面,管理者可以采用的方法是()。 A.降低变革压力的强度B.降低变革阻力的强度或稳定性C.增大变革阻力的强度D.变变革的压力为变革的阻力
（2012年）企业由于内外环境的变化而实行的战略变革，往往会遇到阻力。在克服变革的阻力时，管理层应当考虑到（ ）。A.变革的方向B.变革的节奏C.变革的管理方式D.变革的范围
甲公司通过鼓励冲突领域对话的方式有效降低员工对变革的抵制，并考虑以变革范围较小的方式进行。根据以上描述，体现的克服变革阻力的策略有（ ）。A.管理者的态度B.变革的管理方式C.变革的节奏D.变革的范围
在处理变革的阻力时，管理层不应当考虑（ ）。A.变革的节奏B.变革的管理方式C.变革的范围D.变革的动力
教师威信形成的决定性因素是（）。A、教师的社会地位B、家长对教师的态度C、学校领导对教师的态度D、教师本身的素质
所谓（）方法就是把组织中支持变革和反对变革的所有因素分为推力和阻力两种力量，前者发动并维持变革，后者反对和阻碍变革。当两力均衡时，组织维持原状，当推力大于阻力时，变革向前发展，反之变革受到阻碍。 A、动力分析B、力场分析C、阻力分析D、推力分析
在勒温模式中，变革的第一步解冻，其目的在于：（）A、稳定变革B、将变革退向纵深C、创造变革的动力D、指明改变的方向，实施变革，使成员形成新的态度和行为
企业由于内外部环境的变化而实行战略变革，往往会遇到阻力。在克服变革的阻力时，管理层应当考虑到（）。A、变革的方向B、变革的节奏C、变革的管理方式D、变革的范围
单选题在勒温模式中，变革的第一步解冻，其目的在于：（）A稳定变革B将变革退向纵深C创造变革的动力D指明改变的方向，实施变革，使成员形成新的态度和行为
判断题教师对学校变革的态度会形成学校变革的动力或阻力。A对B错
多选题企业由于内外环境的变化而实行的战略变革。往往会遇到阻力。在克服变革的阻力时，管理层应当考虑到（）。A变革的方向B变革的节奏C变革的管理方式D变革的范围
多选题企业由于内外部环境的变化而实行战略变革，往往会遇到阻力。在克服变革的阻力时，管理层应当考虑到（）。A变革的方向B变革的节奏C变革的管理方式D变革的范围
单选题在处理变革的阻力时，管理层不应当考虑（ ）A变革的节奏B变革的管理方式C变革的范围D变革的动力
单选题学校教育变革与创新成功与否的关键在于（）A教师B学生C学校领导D家长
多选题企业由于内外环境的变化而实行的战略变革，往往会遇到阻力。在克服变革的阻力时，管理层应当考虑到（ ）。[2012年真题]A变革的方向B变革的节奏C变革的管理方式D变革的范围