多选题本课程建议，在进行知识产权管理工作时，倡导人文主义并做到（）。A尊重人的首创精神B尊重人的心理需求C尊重人的智力劳动D尊重人的生理需求

多选题
本课程建议，在进行知识产权管理工作时，倡导人文主义并做到（）。
A

尊重人的首创精神

B

尊重人的心理需求

C

尊重人的智力劳动

D

尊重人的生理需求

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局部创新指的是()。 A、在现有先进技术的水平框架下对局部的技术进行革新、创造并获取知识产权B、突破现有的先进技术水平，以全新的技术路线进行发明创造，在整体上创新并取得知识产权C、将已有的先进技术应用于本企业的生产经营之中，可以通过技术、知识产权的许可、转让等获得已有先进技术，实现并且应用D、以上都不正确
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试述人文主义和科学主义有关课程的基本观点，并结合我国当前的课程改革实践谈谈如何处理好人文与科学之间的关系。
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完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作，是于1918年出版的《课程》。
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课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点oA.人文主义 B.科学主义C.知识本信 D.能力本信
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倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）。A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳
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人文主义的课程与教学研究根据主体的期望对课程与教学中的行为进行意义诠释，可以运用数字化的方法来进行。
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联营商有建议企业在管理工作的建议，所以联营商对企业的管理工作要参与及表态。
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杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是（）A、木工B、金工C、制造D、主动作业
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“倡导研究性学习方式。”这是高中思想政治课程的（）之一。A、课程目标B、基本理念C、教学建议D、课程内容
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在选择学前儿童活动内容时要做到（）与预设课程的有机结合。
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活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。
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三大课程流派是（）A、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论
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萨顿倡导人文主义，强调把科学和人文适当结合。
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课程评价是在课程实施到某阶段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估的工作
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在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观
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从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学的科学课程。
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在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。
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单选题倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）。A卢梭B杜威C泰勒D布鲁纳
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判断题从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学的科学课程。A对B错
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判断题人文主义的课程与教学研究根据主体的期望对课程与教学中的行为进行意义诠释，可以运用数字化的方法来进行。A对B错
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填空题活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。
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判断题课程评价是在课程实施到某阶段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估的工作A对B错
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多选题根据本课程，培育知识产权文化需要重视（）。A倡导人本主义B鼓励创新精神C树立竞争意识D彰显诚信道德
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填空题完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作，是____于1918年出版的《课程》。
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多选题三大课程流派是（）A学科中心课程论B人文主义课程论C隐性课程论D社会再造主义课程论
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单选题新课程的教育理念是“以人为本”，在贯彻这种教育理念时首先应该做到（ ）。A以传授知识为主B尊重学生人格，关注个体差异C培养学生正确的学习态度D让学生自主地选择课程
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单选题“倡导研究性学习方式。”这是高中思想政治课程的（）之一。A课程目标B基本理念C教学建议D课程内容
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