判断题教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A对B错

判断题
教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
A

对

B

错

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下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感C.个人教学效能感 D.自我效能感 E. 一般效能感
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教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A对B错
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教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。
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教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
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调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。
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教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感
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教师的效能感包括（）。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感
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教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
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判断题调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。A对B错
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判断题自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。( )A对B错
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单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
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判断题根据职业倦怠与正能量激发这一讲，建立人际支持网络属于管理层面的职业倦怠自我调整。A对B错
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判断题职业是个人自我认同感和自我效能感的重要因素。A对B错
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多选题教师的效能感包括（）。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感
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判断题职业倦怠与个人生活没有关联。A对B错
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多选题教师的教学效能感包括（）。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
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