教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A对B错

教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。

A对

B错

参考解析

略

相关考题：

个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的__________以及自己使用的策略的能力。
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教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力
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《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?
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下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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教师的教学效能感有两方面，即（ ）A.集体效能感 B.个人效能感C. 一般效能感 D.特殊效能感E.积极效能感
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下列关于教师教学效能感的描述，正确的是A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感C.个人教学效能感 D.自我效能感 E. 一般效能感
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职业倦怠的核心成分是（）A情绪衰竭B去个性化C自我能感降低D行为失当
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教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么？
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如何增强教师的“自我效能感”？
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教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。
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教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
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调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。
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教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感
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教师的教学效能感有两方面，即（　）。A、集体效能感B、个人效能感C、一般效能感D、特殊效能感E、积极效能感
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教师的效能感包括（）。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感
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教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
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单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
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判断题教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A对B错
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判断题教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。A对B错
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问答题如何增强教师的“自我效能感”？
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多选题教师的教学效能感包括（）。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
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多选题教师的教学效能感有两方面，即（　）。A集体效能感B个人效能感C一般效能感D特殊效能感E积极效能感
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多选题教师的效能感包括（）。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感
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单选题职业倦怠的核心成分是（）A情绪衰竭B去个性化C自我能感降低D行为失当
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单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（　　）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力
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判断题调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。A对B错
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