柯尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于 水平，包括惩罚服从取向阶段和 取向阶段。
儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以社会文和社会角色的期待为依据的。这个阶段的性别角色发展处于()。 A.生物取向阶段B.社会取向阶段C.心理取向阶段D.朦胧阶段
儿童性别角色的发展,6－8岁的儿童处于()。 A.生物取向阶段B.社会取向阶段C.心理取向阶段D.朦胧阶段
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ）。A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.去自我中心地认识性别角色
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。A对B错
青少年对性别角色的认识多数还是生物取向的，且具有一定程度的刻板性。A对B错
青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错
青少年对性别角色的认识多数还是社会取向的且具有一定程度的刻板性。
青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
对学生进行性心理教育，内容不包括（）A、性心理障碍矫正B、性别角色的认识C、异性同学交往指导D、早恋心理调适
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
填空题柯尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于（）水平，包括惩罚服从取向阶段和（）取向阶段。
判断题青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错
单选题儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。A开始知道自己的性别B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D较灵活地认识性别角色
判断题青少年对性别角色的认识多数还是生物取向的，且具有一定程度的刻板性。A对B错
判断题青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。A对B错
判断题性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色。A对B错
单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
单选题对学生进行性心理教育，内容不包括（）A性心理障碍矫正B性别角色的认识C异性同学交往指导D早恋心理调适