青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错

青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。

A对

B错

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略

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同伴关系影响儿童()同一性的发展。 A、社会角色B、性别角色C、家庭角色D、学校角色
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简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
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性别角色社会化的机制不包括()。 A、性别混淆B、区别对待C、同一性别模仿D、性别角色的自我认同
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儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以社会文和社会角色的期待为依据的。这个阶段的性别角色发展处于()。 A.生物取向阶段B.社会取向阶段C.心理取向阶段D.朦胧阶段
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学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色
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完整的性别概念包括的基本成分有（　　）A.对性别角色的认识B.性别同一性C.性别恒常性D.性别角色偏爱
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儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.去自我中心地认识性别角色
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5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
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青少年对电视、电影中榜样人物的模仿也是其获得性别角色的重要机制。A对B错
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青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。A对B错
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青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
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个体性别角色发展的阶段？
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简述个体性别角色发展的阶段。
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性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色。
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简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
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学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
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儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色。A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、以上三种说法都不对
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儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
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问答题简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
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判断题青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错
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问答题简述幼儿性别角色行为发展的阶段及特点。
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单选题儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。A开始知道自己的性别B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D较灵活地认识性别角色
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问答题简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
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判断题青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。A对B错
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问答题简述个体性别角色发展的阶段。
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判断题性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色。A对B错
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单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
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