问答题简述辅导员职业能力的九个方面。

问答题
简述辅导员职业能力的九个方面。

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相关考题:

简述辅导员职业化、专业化、专家化的看法。

辅导员职业能力特征()、()、()、()。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的()、(),及教育引导能力、调查研究能力等。

高等学校辅导员的职业能力特征是什么?

简述辅导员所具备的素质能力。

简述辅导员职业能力的九个方面。

辅导员应具备的素质应包括以下几个方面()A、高尚的职业道德B、健康的心理素质C、精湛的业务能力D、适当的自护意识

简述高校辅导员职业能力标准中对辅导员在马克思主义理论方面知识储备的要求。

为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。A、职业素质B、职业能力C、职业知识D、职业道德

在落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》方面将采取哪些重点举措?

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》分()3部分。A、职业概况B、基本要求C、工作要求D、职业能力标准

学校注重拓展辅导员的职业能力素质,()、()、()、()等培训加强辅导员的专业化建设。

制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?

根据《普通高等学校辅导员培训规划》,辅导员职业能力培养主要包括:()A、思想政治教育基本能力培训B、大学生党建工作培训C、学生事务管理培训D、心理健康教育培训

新队章的第十六条“我们的辅导员”包括两个方面的内容。第二方面的内容是规定了少先队辅导员的职业角色定位和()。A、主要工作内容B、主要奋斗目标C、主要工作标准D、主要工作方法

填空题学校注重拓展辅导员的职业能力素质,()、()、()、()等培训加强辅导员的专业化建设。

多选题《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》分()3部分。A职业概况B基本要求C工作要求D职业能力标准

问答题简述辅导员所具备的素质能力。

问答题为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

问答题制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?

填空题《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的()。

单选题对于中级辅导员一般工作年限为()年,具备一定工作经验,培养了较强研究能力,积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外,在各项职业功能上有更高要求。A1-2B1-3C3-5D4-8

问答题高等学校辅导员的职业能力特征是什么?

单选题高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。A职业素质B职业能力C职业知识D职业道德

问答题简述高校辅导员职业能力标准中对辅导员在马克思主义理论方面知识储备的要求。

问答题简述辅导员职业化、专业化、专家化的看法。

问答题在落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》方面将采取哪些重点举措?