单选题要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。A小小班B小班C中班D大班

单选题
要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。
A

小小班

B

小班

C

中班

D

大班

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构图是根据()的需要把有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现事件情节、环境气氛等。A、同伴的建议B、主题内容C、教师的要求D、儿童的意愿
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简述儿童小说的塑造人物形象的要求。
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李渔对塑造戏曲人物的要求,包涵了共性与个性、简单与复杂矛盾统一的()思想。
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联系日常教育活动,谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。
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()是学前儿童用黏土(胶泥)、橡皮泥、面团为主要原料,通过手和一些简单的工具塑造各种物体、动物、人物等立体玩教具的一种活动 A纸工B泥工C布艺D废旧材料制作
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泥塑活动是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动,是学前儿童最常见的立体手工造型活动。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )。A.平面结构B.简单立体物象C.结构复杂物象D.物象的主要特征和细节
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4-5岁的儿童手工活动目标（）A进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料B正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等C能大胆的运用泥按意愿塑造D掌握剪纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓
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中班手工活动创造目标包括（）A正确使用刀剪B能大胆运用泥按意愿塑造C喜欢用手工来表达自己的想法和情感D能大胆的用纸按自己的意愿撕剪出物体轮廓
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对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的（）A泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的B泥工的技能比较难，因此应该手把手的教孩子C让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律D当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起
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学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）A平面物象B简单立体物象C结构复杂物象D物象主要特征和细节
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家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造
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要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。A、小小班B、小班C、中班D、大班
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会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）A、小班儿童B、中班儿童C、大班儿童D、学前班儿童
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（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。A、图案画B、意愿画C、情节画D、物体画
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先天因素塑造了语言发展的总体框架，儿童的语言环境和他们使用语言的特定方式决定了语言发展的进程，这是（）的观点。
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以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。A、帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征B、帮助学前儿童学会使用简单工具C、帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别D、帮助儿童建立对科学探索的兴趣
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以下不属于小班儿童手工活动目标的是（）。A、初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料B、通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐C、了解纸的性质D、能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮
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单选题会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）A小班儿童B中班儿童C大班儿童D学前班儿童
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单选题对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的（）A泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的B泥工的技能比较难，因此应该手把手的教孩子C让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律D当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起
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多选题中班手工活动创造目标包括（）A正确使用刀剪B能大胆运用泥按意愿塑造C喜欢用手工来表达自己的想法和情感D能大胆的用纸按自己的意愿撕剪出物体轮廓
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单选题以下不属于小班儿童手工活动目标的是（）。A初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料B通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐C了解纸的性质D能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮
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单选题构图是根据（）的需要把有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现事件情节、环境气氛等。A同伴的建议B主题内容C教师的要求D儿童的意愿
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单选题对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的？()A泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的B泥工的技能比较难，因此应该手把手地教孩子C让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律D当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起
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