判断题作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。A对B错

判断题
作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。
A

对

B

错

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在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（ ）
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在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()A.以本社会的主流价值取向为指导B.以自己的价值取向为指导C.认同求助者的价值取向D.采取非评判态度
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作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向。
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作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。（ ）
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作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（ ）。A.见利忘义B.急功近利C.义利兼顾D.见利思义
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当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（　　）
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中国传统文化以和谐作为基本价值取向。
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高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范，真正使研究的项目服务一线、服务社会。
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作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）A、以义谋利B、见利思义C、义利兼顾D、重利轻义
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价值取向评估中的社会取向维度是指：注重功利，追求实用性，讲究经济效益，强调权力的取得与影响力，认为人生的物质享受比精神享受更重要。
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教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？
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高校教师服务社会的价值与意义主要包括（）A、高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派B、高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉C、高校教师服务社会，在满足社会需求的同时，也是自身人生价值体现D、高校教师服务社会是更好教学的需要E、高校教师服务社会是国家发展的必然要求
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中国传统文化中，儒家文化精神的价值取向都是中和
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作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）A、见利忘义B、急功近利C、义利兼顾D、见利思义
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高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（）A、明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力B、树立合理谋利精神，理清功利道义关系C、推行服务承诺制，诚信守约D、立足本职为主，内外兼顾为辅
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在中国传统的道德价值取向中，爱国爱民、重义轻利的观点一直居于主导地位，而诚信往往与忠、义紧紧相连，因而在价值追求上表现出超功利的色彩。
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