单选题（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。A变退为进法B移花接木法C降温处理法D幽默化解法

单选题
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。
A

变退为进法

B

移花接木法

C

降温处理法

D

幽默化解法

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

教师低调处理偶发事件或不做处理的方法是()。 A.冷处理B.冰处理C.温处理D.热处理
查看答案
课堂纪律温处理法指以坦诚直接但不说教的方式来处理课堂偶发事件的方法,可以避免恶意与不快。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
偶发事件的处理方法有()。 A、幽默化解法B、因势利导法C、延缓处理法(或冷处理法)D、观察法
查看答案
班主任处理偶发事件的原则有( )A.教育性原则B.客观性原则C.可接受原则D.冷处理原则
查看答案
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。A变退为进法B移花接木法C降温处理法D幽默化解法
查看答案
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
查看答案
班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效果。
查看答案
对于高浓度的有机废水，一般采取的处理方法是（）A、好氧处理B、厌氧处理C、先好氧处理，再厌氧处理D、先厌氧处理，再好氧处理
查看答案
处理偶发事件的原则和方法有哪些？
查看答案
欢迎词尽量做到求同存异，充分肯定宾主间已有的良好关系或合作成果，对彼此的（）予以委婉处理或暂时搁置。A、合作B、关系C、分歧D、成果
查看答案
班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
查看答案
图片的淡化处理形式主要有两种，一种是整体淡化处理，另一种是（）。A、局部淡化与虚化处理B、整体虚化处理C、局部锐化处理D、局部淡化与发光处理
查看答案
班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A、班主任基本素质B、教育教学能力C、组织能力和创新能力D、教育机智
查看答案
班主任处理偶发事件的方法有（）。A、依靠集体，尊重学生B、维持秩序，等待处理C、了解情况，掌握分寸D、控制感情，沉着冷静
查看答案
班主任处理偶发事件时，应该（）。A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质B、就事论事，严格要求C、先入为主，训斥压服
查看答案
班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
查看答案
班主任工作中个别教育技能是指（）A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能
查看答案
生产中常把先淬火后进行高温回火的热处理方法叫调质处理。
查看答案
调质处理是指把淬火后的钢件再进行高温回火的热处理方法。（）
查看答案
问答题班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
查看答案
多选题班主任处理偶发事件的方法有（）。A依靠集体，尊重学生B维持秩序，等待处理C了解情况，掌握分寸D控制感情，沉着冷静
查看答案
单选题图片的淡化处理形式主要有两种，一种是整体淡化处理，另一种是（）。A局部淡化与虚化处理B整体虚化处理C局部锐化处理D局部淡化与发光处理
查看答案
多选题班主任工作中个别教育技能是指（）A了解学生的技能B心理咨询的技能C操行评定的技能D处理偶发事件的技能E掌握心理咨询的主要方法和技能
查看答案
问答题处理偶发事件的原则和方法有哪些？
查看答案
单选题班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A班主任基本素质B教育教学能力C组织能力和创新能力D教育机智
查看答案
判断题班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效果。A对B错
查看答案
问答题班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
查看答案
热门标签