处理偶发事件的方法有（ ） A.了解情况，掌握分寸 B.事件发生，立即处理C.控制感情，沉着冷静 D.是非分明，不留情面E.因势利导,重在教育
在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）A敏捷性B独创性C慎密性D深刻性
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。A变退为进法B移花接木法C降温处理法D幽默化解法
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。
客户异议的处理的方法有（）A、分析数据，给予答复B、正确看待，冷静友善C、尊重客户，征询理解D、审慎答复，据实以告
班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。A、严肃认真B、教育引导C、联系家长D、报告学校
在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）A、了解情况，掌握分寸B、依靠制度，循章办事C、依靠集体，尊重学生D、控制感情，沉着冷静
儿童意外一日发生，需要育婴师或家长能够冷静、沉着，迅速采取（）。A、打急救电话B、通知家长C、紧急初步处理D、治疗E、等待
班主任工作中个别教育技能是指（）A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能
班主任和学生交流的第一步是（），表达了对学生的尊重，也又便于了解学生情况。A、提问B、考试C、问卷D、倾听
当发生学生打架事件时，下列选项中，班主任处理不当的是（）。A、即刻了解情况，及时处理B、尊重学生的人格和保护学生的隐私C、过多地指责学生，慌乱无措D、将情况反映给校长或相关部门
实施应急撤离行动应遵循哪些原则（）A、听从机长的指挥、沉着冷静、维持秩序B、迅速正确的判断、团结协作C、准备处理的措施、随机应变D、以上都是
单选题班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。A严肃认真B教育引导C联系家长D报告学校
多选题班主任处理偶发事件的方法有（）。A依靠集体，尊重学生B维持秩序，等待处理C了解情况，掌握分寸D控制感情，沉着冷静
多选题儿童意外一日发生，需要育婴师或家长能够冷静、沉着，迅速采取（）。A打急救电话B通知家长C紧急初步处理D治疗E等待
判断题班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。A对B错
多选题班主任工作中个别教育技能是指（）A了解学生的技能B心理咨询的技能C操行评定的技能D处理偶发事件的技能E掌握心理咨询的主要方法和技能
单选题当发生学生打架事件时，下列选项中，班主任处理不当的是（）。A即刻了解情况，及时处理B尊重学生的人格和保护学生的隐私C过多地指责学生，慌乱无措D将情况反映给校长或相关部门
单选题在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）A敏捷性B独创性C慎密性D深刻性
单选题在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）A了解情况，掌握分寸B依靠制度，循章办事C依靠集体，尊重学生D控制感情，沉着冷静