教师的批判意识是“反思性实践者”的前提。() 此题为判断题(对，错)。
教师改变现状的愿望不是“反思性实践者”的前提。() 此题为判断题(对，错)。
本讲提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。 A、教师即研究者B、教师是人类灵魂的工程师C、教师即行动研究者D、教师是反思性实践者
《教师教育课程标准（试行）》强调教师要成为反思性实践者。（ ）此题为判断题(对，错)。
《教师教学课程标准（试行）》强调教师要成为反思性实践者。（）此题为判断题(对，错)。
第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是（）A杜威B萧恩C斯克瓦布D罗杰斯
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）A教师是变革者B教师是“反思型实践者”C教师是“环境工程师”D教师是“演员”
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。A教师是变革者B教师是“反思型实践者”C教师是“环境工程师”D教师是“演员
教师专业发展途径主要包括（）A、树立自我专业发展意识，确立专业自我B、接受岗位培训，成为“技术熟练者”C、进行教学反思，成为“反思型实践者”D、开展校本教研，成为“研究型实践者”
（）是第一个把教师看做反思型实践者的教育家。A、杜威B、赫尔巴特C、赞可夫D、洛克
英国课程论专家斯腾浩斯提出了（）的思想，使教师成为能不断进行反思的实践者。A、教师即传授者B、教师即研究者C、教师即灌输者D、教师即管理者
美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。
赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。
提出“教师即反思性实践者”观点的是（）。A、布鲁纳B、布鲁姆C、舍恩D、杜威
第一个把人力看做资本的经济学家是（）A、舒尔茨B、阿奎那C、亚当•斯密D、李斯特
单选题第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是（）A杜威B萧恩C斯克瓦布D罗杰斯
多选题教师专业发展途径主要包括（）A树立自我专业发展意识，确立专业自我B接受岗位培训，成为“技术熟练者”C进行教学反思，成为“反思型实践者”D开展校本教研，成为“研究型实践者”
单选题英国课程论专家斯腾浩斯提出了（）的思想，使教师成为能不断进行反思的实践者。A教师即传授者B教师即研究者C教师即灌输者D教师即管理者
单选题在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。A教师是变革者B教师是“反思型实践者”C教师是“环境工程师”D教师是“演员
判断题培根是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。A对B错
单选题提出“教师即反思性实践者”观点的是（）。A布鲁纳B布鲁姆C舍恩D杜威
问答题美国教育家波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。
单选题第一个把人力看做资本的经济学家是（）A舒尔茨B阿奎那C亚当•斯密D李斯特
判断题赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。A对B错
单选题在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）A教师是变革者B教师是“反思型实践者”C教师是“环境工程师”D教师是“演员”