书院教学的基本精神是A．分斋教学B．自由讲学C．注重考试D．藏书读书
宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A.王安石B.胡瑗C.吕祖谦D.朱熹
分斋教学法的发明人是（）。A.张载B.石介C.胡缓D.邵雍
苏湖教学法实质是一种（）A.升舍考核制度B.科举制C.分斋教学制D.选拔制
胡瑗所创的分斋教学法的主要内容是在学校内 分设经史斋和艺能斋。
书院教学的基本精神是（）A、分斋教学B、自由讲学C、注重考试D、藏书读书
宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A、王安石B、胡瑗C、吕祖谦D、朱熹
分斋教学法的发明人是（）。A、张载B、石介C、胡缓D、邵雍
颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）A、理学斋B、艺能斋C、治事斋D、帖括斋
苏湖教学法实质是一种（）A、升舍考核制度B、科举制C、分斋教学制D、选拔制
颜元晚年创立，采用分斋教学的学校是（）A、应天府书院B、湖州书院C、漳南书院D、颜氏书院
北宋王安石改革太学，创立（）。A、大都授B、苏湖教法C、分斋教学法D、“三舍法”
单选题书院教学的基本精神是（）A分斋教学B自由讲学C注重考试D藏书读书
单选题宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A王安石B胡瑗C吕祖谦D朱熹
单选题北宋王安石改革太学，创立（）。A大都授B苏湖教法C分斋教学法D“三舍法”
单选题苏湖教学法实质是一种（）A升舍考核制度B科举制C分斋教学制D选拔制