什么是六斋教学?

什么是六斋教学?


参考解析

解析:为了培养“实才实德之士”,在教育 内容上,颜元针对理学教育的虚浮空疏,提出来 “真学”“实学”的主张。 晚年,他曾规划漳南书院,设置六斋,并规定 了各斋的具体教育内容。这是他对“真学”“实 学”内涵最明确、最有力的说明。 漳南书院的六斋及各斋教育内容为:第一, 文事斋:课礼、乐、书、数、天文、地理等科;第二, 武备斋:课黄帝、太公以及孙、吴五子兵法,并攻 守、营阵、陆水诸战法,射御、技击等科;第三,经 史斋:课十三经,历代史、浩制、章奏、诗文等科; 第四,艺能斋:课水学、火学、工学、象数等科;第 五,理学斋:课静坐,编著,程、朱、陆、王之学;第 六,帖括斋:课八股举业。

相关考题:

指导教学的六个主要活动是什么?

元代在教学管理制度上,继承宋代三舍法,实行()A.分斋升等法B.分斋法C.考课法D.六等黜陟法

颜元的分斋教学中,没有设立的斋舍是()A.理学斋B.艺能斋C.治事斋D.帖括斋

胡瑗所创的分斋教学法的主要内容是在学校内 分设经史斋和艺能斋。

第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋,实行分科教学,从而使实用学科 取得了与儒学同等的地位,这一教学管理制度是( )A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法

简述颜元的六斋及实学教育内容。

颜元的“六斋”教学

“升斋积分法”是()国子监的教学制度。

1902年10月,中学专斋和西学专斋在教学内容和方法上差别较大,充分反映出当时“()”的教育思想。

在苏湖教法分斋教学中,仍然注重传统经学学习的是()。A、经义斋B、治事斋C、体用斋D、儒经斋

元代在教学管理制度上,继承宋代三舍法,实行()A、分斋升等法B、分斋法C、考课法D、六等黜陟法

教学媒体的六大特征是什么?

始建于明代嘉靖六年(1527年)的()是仿照阮元诂经精舍、学海堂的方式创办的以研习汉学为主的学校。A、湘水校经堂B、教学斋C、半学斋D、明伦堂

中学专斋和西学专斋在()方面基本相同: ①规模 ②学生在校待遇 ③教学内容和方法A、①②B、①③C、①②③D、②③

教学斋、半学斋始定名在哪一年()A、1165B、1689C、1903D、1868

()《废艺斋集稿》共有几册?A、五B、六C、七D、八

颜元的分斋教学中,没有设立的斋舍是()A、理学斋B、艺能斋C、治事斋D、帖括斋

颜元在漳南书院开设的六斋,和当时传统的教育内容是根本对立的。

()蒲松龄的书斋名最初叫做什么?A、绿屏斋B、面壁斋C、谈狐斋D、孤愤斋

问答题位于东六宫南端的斋宫是在哪位皇帝年间兴建的?

单选题在苏湖教法分斋教学中,仍然注重传统经学学习的是()。A经义斋B治事斋C体用斋D儒经斋

单选题()蒲松龄的书斋名最初叫做什么?A绿屏斋B面壁斋C谈狐斋D孤愤斋

多选题下列名店中,属于北京著名的酱肉店的是(  )。A六必居B月盛斋C信远斋D通三益E天福号

单选题元代在教学管理制度上,继承宋代三舍法,实行()A分斋升等法B分斋法C考课法D六等黜陟法

问答题教学媒体的六大特征是什么?

填空题“升斋积分法”是()国子监的教学制度。

单选题颜元的分斋教学中,没有设立的斋舍是()A理学斋B艺能斋C治事斋D帖括斋