“师者，人之模范也。”此语出自( )A．杨雄B．韩愈C．苏轼D．胡瑗
分斋教学制度是北宋著名教育家（ ）的发明。A．王安石B．朱熹C．范仲淹D．胡瑗
宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A.王安石B.胡瑗C.吕祖谦D.朱熹
分斋教学法的发明人是（）。A.张载B.石介C.胡缓D.邵雍
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）A.苏湖教学法B.三舍法C.朱子读书法D.实学教学法
胡瑗所创的分斋教学法的主要内容是在学校内 分设经史斋和艺能斋。
"苏湖教学法”是由（ ）发明A.胡瑗B.范仲淹C.王安石D.朱熹
在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）A、苏湖教学法B、三舍法C、朱子读书法D、实学教学法
胡瑗是中国理学发端时期著名的“宋初三先生”之一，刘彝为胡瑗高足，其重道德而轻科举、重儒家性理之学而排斥词章之学，与胡瑗是一脉相承的。
宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A、王安石B、胡瑗C、吕祖谦D、朱熹
分斋教学法的发明人是（）。A、张载B、石介C、胡缓D、邵雍
苏湖教学法实质是一种（）A、升舍考核制度B、科举制C、分斋教学制D、选拔制
北宋王安石改革太学，创立（）。A、大都授B、苏湖教法C、分斋教学法D、“三舍法”
胡瑗的“苏湖教法”分经义斋和治事斋，实行主科和兼修副科制。
单选题分斋教学法的发明人是（）。A张载B石介C胡缓D邵雍
判断题胡瑗的“苏湖教法”分经义斋和治事斋，实行主科和兼修副科制。A对B错
单选题在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
单选题宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）A王安石B胡瑗C吕祖谦D朱熹
单选题北宋王安石改革太学，创立（）。A大都授B苏湖教法C分斋教学法D“三舍法”
单选题北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）A苏湖教学法B三舍法C朱子读书法D实学教学法