判断题古人认为，“人”与“民”的区别在于人在天地人中，人最珍贵，强调人的本质价值；而老百姓缺乏教育，处于愚昧无知的状态。A对B错

判断题
古人认为，“人”与“民”的区别在于人在天地人中，人最珍贵，强调人的本质价值；而老百姓缺乏教育，处于愚昧无知的状态。
A

对

B

错

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中国传统文化往往是把人作为与牲畜、动物相等对待的整体的“类”来理解，表现在()。A、认为人是社会动物，把人的个体价值归结为人的社会价值B、以社会标示个人C、强调人的社会义务与责任D、强调人对社会的服从
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古人认为，“人”与“民”的区别在于人在天地人中，人最珍贵，强调人的本质价值；而老百姓缺乏教育，处于愚昧无知的状态。
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哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。A、教育学B、教育的本质在于人的塑造C、教育过程即人的生成D、人的形成是认识教育的基础
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哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。A、学校特色B、经济发展C、分数与考试D、人的塑造
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学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）A、是在价值判断基础上的事实判断过程B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断C、是在事实判断基础上的价值判断过程
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“天地生财，止有此数，不在官，则在民”中的“民”是指（）。A、老百姓B、权贵族C、穷人D、富人
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马克思主义认为，人与动物的本质区别在于（）A、人能制造和使用生产工具从事生产劳动B、人是自然属性和社会属性的统一C、人有语言文字和宗教信仰D、人有意识和抽象思维能力
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（）和（）是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。
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以下我国古人的（）这句话说明的是教育与政治的关系。A、“有教无类”B、“劳心者治人”C、“建国君民，教学优先”D、“学而优则仕”
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