格塞尔认为在没有达到成熟水平之前,训练儿童学习和掌握某种技能,效果是不佳的。() 此题为判断题(对，错)。
格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（）A、冲突性B、周期性C、矛盾性D、方向性
格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？（）A、量变B、个别差异C、质变D、相互作用
格塞尔认为发展具有方向性，如（），由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。
格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）A、遗传B、成熟C、环境D、训练
格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（）A、高度模式化的B、受外部调节的C、后天决定的D、由心理成熟决定的
格塞尔认为，儿童发展变化中一个便于观察和把握的人为的、形式的指标是（）A、学习能力B、记忆力C、体力D、年龄
格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（ ）A、柏拉图B、皮亚杰C、格塞尔D、洛克
提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）A、柏拉图B、皮亚杰C、格塞尔D、洛克
认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。A、华生B、皮亚杰C、格塞尔D、维果斯基
提出“时差利息论”的奥地利学派代表人物是（）。A、门格尔B、维塞尔C、庞巴维克D、瓦尔拉斯
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
填空题格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行（）调节。
判断题格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。A对B错
单选题格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（）A高度模式化的B受外部调节的C后天决定的D由心理成熟决定的
判断题柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。A对B错
单选题认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。A华生B皮亚杰C格塞尔D维果斯基
判断题格赛尔认为，年龄是儿童发展变化的原因。A对B错
单选题格塞尔认为，儿童发展变化中一个便于观察和把握的人为的、形式的指标是（）A学习能力B记忆力C体力D年龄
单选题格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）A遗传B成熟C环境D训练
单选题格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？（）A量变B个别差异C质变D相互作用