问答题用教材教有哪些策略?

问答题
用教材教有哪些策略?

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教学研究内容包括哪些() A.学生如何学B.教师如何教C.教材如何用D.班级如何管

“策略式教学”不但知道“教什么”,也知道“怎么教”,更知道()A、如何有效地教B、何时教C、用什么方法教D、教得怎么样

“教教材”与“用教材教” 名词解释

教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( )改为:

“用教材教”取代传统的“教教材”,这是新课程提倡的新的教材观。没有一种教材能够完全满足某一个特定学生群体的学习需要。请结合你对英语教材的理解,简述《英语课程标准》对教材使用提出了哪些建议?

新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。

下列关于化学教材的表述正确的是( ).A.教材是教师教和学生学的唯一依据B.教材是“教本”.而非“学本”C.教师的任务就是按教材教D.教师要创造性地使用教材

教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(  )A.教教材 B.用教材教

教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(  )。A、教教材B、用教材教C、不确定

新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色A执行者B设计者C促进者D反思者

一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组块策略

临床带教通常有以下哪几种形式()A、床旁示教B、门诊示教C、模仿示教D、病例讨论E、电子教材

新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?

“教教材”与“用教材教”有何区别?

—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、组块策略

新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。

教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。A、教教材B、用教材教C、教课标D、教课本

()是立教之本、兴教之源。A、学生B、教师C、学校D、教材

问答题新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。

单选题某教研组集体备课,教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是( )A教材的编排对我们设计教学方案很有帮助,但学情也不容忽视B要严格按教材来教,不然大家想怎么教就怎么教,还不乱套了C教材就是个材料,我们自己心里最有数,擅长教什么就教什么D教材可以看看,真正教的时候,还要遵循自己的教学实践经验

单选题以下关于“人教数字校园”的表述,哪项是错误的()A“人教数字校园”是信息化环境下的教学应用解决方案B“人教数字校园”以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等为理论指导C“人教数字校园”以数字教材为核心,包含了小学、初中、高中的所有人教版教材D“人教数字校园”为教师整合教学策略,提供教学思路,促进综合师能的提升

单选题教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。A教教材B用教材教C教课标D教课本

问答题新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?

单选题()是立教之本、兴教之源。A学生B教师C学校D教材

问答题“教教材”与“用教材教”有何区别?

问答题常用的协作学习策略,其中哪些是以学为主,哪些是以教为主?

单选题新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色A执行者B设计者C促进者D反思者