单选题（　）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A玩胶泥、撕揉纸团B抛掷、取物C套叠、敲击D拍打、抓握、推拉

单选题
（　）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A

玩胶泥、撕揉纸团 

B

抛掷、取物 

C

套叠、敲击 

D

拍打、抓握、推拉

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婴儿思维方式的准备时期是() 。A、0-1岁B、1-2岁C、2-3岁D、3-4岁
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()是婴儿语言的准备阶段;()是婴儿语言发生阶段;。A、0-1岁B、1-2岁C、2-3岁D、1-3岁
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对婴儿尊重、关心和爱护的主要方式不包括()等。A、点头、微笑、抚摸、搂抱B、微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流C、仔细倾听、微笑交流D、手指操训练、双手交叉训练
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手指协调和控制能力的训练包括()等练习。A.拼插、堆积B.抓物、取物C.拍打、抓握、推拉D.玩胶泥、撕揉纸团
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()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
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做手指按摩操是对婴儿精细动作发展的训练。() 此题为判断题(对，错)。
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()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A.玩胶泥、撕揉纸团B.抛掷、取物C.套叠、敲击D.拍打、抓握、推拉
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爬行训练中婴儿上肢主要是从（）等方面来进行训练的。A手指操训练、双手交叉训练、单臂支撑训练B俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练C俯卧抬头训练、练习跪、两腿交叉训练D推小车训练、移步训练、四肢协调爬行训练
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简述7—8个月婴儿发展特点及早教训练重点。
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（　）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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在婴儿身体控制能力不强时，就应该提早训练精细动作。
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（）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉
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（　）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
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结合年龄阶段，分析该婴儿的精细动作发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A、双手穿孔B、手指控制能力C、握笔能力D、手指协调能力
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婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A、结合日常生活，做到生活化、具体化B、要注意手指左右的运动C、强调手指的曲伸训练D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
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（　）等是手指协调和控制能力的训练内容。A、拼插、堆积B、玩胶泥、撕揉纸团C、抛掷、敲击、推拉D、抓物、取物
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2～3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容有（）。A、玩胶泥、撕揉纸团B、套叠、敲击C、拍打、抓握、推拉D、抓物、取物
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俯卧抬头训练、（）等组成了婴儿爬行训练中上肢训练的基本内容。A、双手交叉训练、提举物品训练B、双手交叉训练、单臂支撑训练C、两腿交叉训练、双手交叉训练D、手指操纵训练、双手交叉训练
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单选题对婴儿尊重、关心和爱护的主要方式不包括（）等。A点头、微笑、抚摸、搂抱B微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流C仔细倾听、微笑交流D手指操训练、双手交叉训练
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多选题结合年龄阶段，分析该婴儿的精细动作发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A双手穿孔B手指控制能力C握笔能力D手指协调能力
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单选题（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
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单选题（　）等是手指协调和控制能力的训练内容。A拼插、堆积B玩胶泥、撕揉纸团C抛掷、敲击、推拉D抓物、取物
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单选题俯卧抬头训练、（）等组成了婴儿爬行训练中上肢训练的基本内容。A双手交叉训练、提举物品训练B双手交叉训练、单臂支撑训练C两腿交叉训练、双手交叉训练D手指操纵训练、双手交叉训练
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单选题2～3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容有（）。A玩胶泥、撕揉纸团B套叠、敲击C拍打、抓握、推拉D抓物、取物
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单选题（　）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A强调手指的曲伸训练B结合日常生活，做到生活化、具体化C要注意手指左右的运动D强调双手对捏和鼓掌的训练
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单选题婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A结合日常生活，做到生活化、具体化B要注意手指左右的运动C强调手指的曲伸训练D关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
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判断题在婴儿身体控制能力不强时，就应该提早训练精细动作。A对B错
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