()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A.玩胶泥、撕揉纸团B.抛掷、取物C.套叠、敲击D.拍打、抓握、推拉

()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

A.玩胶泥、撕揉纸团

B.抛掷、取物

C.套叠、敲击

D.拍打、抓握、推拉

相关考题：

8个月的婴儿精细动作应达到()水平。A.给纸爱撕B.大把抓玩具C.拇指食指抓握D.有意将玩具放手
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()等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。A、拍打、抓握、推拉等练习B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑等练习
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手指协调和控制能力的训练包括()等练习。A.拼插、堆积B.抓物、取物C.拍打、抓握、推拉D.玩胶泥、撕揉纸团
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()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
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纸工活动包含折纸手工、剪纸手工、撕纸手工、拼贴手工和()。 A.雕纸手工B.画纸手工C.染纸手工D.揉纸手工
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()可以锻炼幼儿手对形的控制能力。 A.撕纸B.粘贴C.折纸D.剪纸
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8月龄的婴儿手的精细动作能完成()。 A.手指抓捏小丸动作B.伸手够远处玩具C.双手传递玩具D.双手配合撕纸E.捏有响声的玩具
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患者，男性，50岁。住感染病区，使用避污纸的正确方法是A．掀页撕取B．戴手套后抓取C．用镊子夹取D．随便撕取E．从页面中间抓取
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护士取奶瓶喂养时需使用避污纸，正确的方法是A．随意撕取B．掀页撕取C．戴手套后撕取D．从页面中间抓取E．用镊子夹取
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撕纸的目的是最大限度地锻炼学前儿童的()肌肉动作及其控制能力。 A.手臂B.手掌C.手部D.手指
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撕纸活动的重点在于“()”。 A.扯B.剪C.贴D.撕
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撕纸活动的重点在于“撕”,让儿童进行撕纸造型的目的,就是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。() 此题为判断题(对，错)。
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触摸抓握、（）是婴儿手部的基本训练。A.局部按摩、感觉统合B.敲击练习、感觉统合C.敲击练习、球类游戏D.局部按摩、敲击练习
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捏、拼（）组成了婴儿精细动作技能训练的基本内容。A.抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等B.抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等C.抓、拿、摸、平衡、投掷等D.拿、摸、爬、走等
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()是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。A.拍打、抓.握、推拉等练习B.拼插、堆积等练习C.投掷、拼图等练习D.发音、微笑等练习
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0～6个月婴儿精细动作发展的训练要点是（）。A、拍打、抓握、推拉等练习B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑等练习
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（　）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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以下符合婴儿精细动作发展的年龄特点是（）。A、1～2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2～3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C、7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、1～2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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（）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉
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（　）等是手指协调和控制能力的训练内容。A、拼插、堆积B、玩胶泥、撕揉纸团C、抛掷、敲击、推拉D、抓物、取物
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玩悬挂玩具的游戏是婴儿（）动作训练。A、抓握B、拍打C、拨D、投入
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2～3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容有（）。A、玩胶泥、撕揉纸团B、套叠、敲击C、拍打、抓握、推拉D、抓物、取物
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单选题（　）等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。A拍打、抓握、推拉等练习B抬头、吸吮等练习C拼图、揉纸等练习D发音、微笑等练习
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单选题（　）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A玩胶泥、撕揉纸团B抛掷、取物C套叠、敲击D拍打、抓握、推拉
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单选题（　）等是手指协调和控制能力的训练内容。A拼插、堆积B玩胶泥、撕揉纸团C抛掷、敲击、推拉D抓物、取物
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单选题2～3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容有（）。A玩胶泥、撕揉纸团B套叠、敲击C拍打、抓握、推拉D抓物、取物
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单选题0～6个月婴儿精细动作发展的训练要点是（）。A拍打、抓握、推拉等练习B抬头、吸吮等练习C拼图、揉纸等练习D发音、微笑等练习
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