类风湿性关节炎作业治疗中，可改善协调和灵巧度的训练是A.编织B.冷疗C.沙袋肌力训练D.等张收缩训练E.桌面推拉滚筒运动
五指共用规律强调训练()。A.双手对捏、双手鼓掌等B.主要要求手指左右运动C.主要强调手指的屈伸训练、D.关节的五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
手指协调和控制能力的训练包括()等练习。A.拼插、堆积B.抓物、取物C.拍打、抓握、推拉D.玩胶泥、撕揉纸团
()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
()是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A.玩胶泥、撕揉纸团B.抛掷、取物C.套叠、敲击D.拍打、抓握、推拉
（）控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。
（）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉
（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
结合年龄阶段，分析该婴儿的精细动作发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A、双手穿孔B、手指控制能力C、握笔能力D、手指协调能力
婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A、结合日常生活，做到生活化、具体化B、要注意手指左右的运动C、强调手指的曲伸训练D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
2～3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容有（）。A、玩胶泥、撕揉纸团B、套叠、敲击C、拍打、抓握、推拉D、抓物、取物
俯卧抬头训练、（）等组成了婴儿爬行训练中上肢训练的基本内容。A、双手交叉训练、提举物品训练B、双手交叉训练、单臂支撑训练C、两腿交叉训练、双手交叉训练D、手指操纵训练、双手交叉训练
形体训练是通过徒手或利用各种器械等手段来改善人体的原始形态，提高人体良好形态的（）的基本素质训练。A、表现能力B、控制能力和伸展能力C、表现能力和控制能力D、伸展能力
高级速度训练的高速听打训练主要是训练反应能力和控制能力。方法是选择广播或电视一类的声音素材，通过不断地追打、跟打，争取全面、完整地把所听到的内容都记录下来。
类风湿性关节炎作业治疗中，可改善协调和灵巧度的训练是（）A、编织B、冷疗C、沙袋肌力训练D、等张收缩训练E、桌面推拉滚筒运动
单选题五指共用规律强调训练时要（）。A双手对捏、双手鼓掌等B主要要求手指左右的运动C主要强调手指的曲伸训练D关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
单选题（ ）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A玩胶泥、撕揉纸团B抛掷、取物C套叠、敲击D拍打、抓握、推拉
多选题结合年龄阶段，分析该婴儿的精细动作发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A双手穿孔B手指控制能力C握笔能力D手指协调能力
单选题（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
单选题（ ）等是手指协调和控制能力的训练内容。A拼插、堆积B玩胶泥、撕揉纸团C抛掷、敲击、推拉D抓物、取物
填空题（）控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。
单选题俯卧抬头训练、（）等组成了婴儿爬行训练中上肢训练的基本内容。A双手交叉训练、提举物品训练B双手交叉训练、单臂支撑训练C两腿交叉训练、双手交叉训练D手指操纵训练、双手交叉训练
单选题2～3岁婴儿手指协调和控制训练的主要内容有（）。A玩胶泥、撕揉纸团B套叠、敲击C拍打、抓握、推拉D抓物、取物
单选题（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A强调手指的曲伸训练B结合日常生活，做到生活化、具体化C要注意手指左右的运动D强调双手对捏和鼓掌的训练
单选题形体训练是通过徒手或利用各种器械等手段来改善人体的原始形态，提高人体良好形态的（）的基本素质训练。A表现能力B控制能力和伸展能力C表现能力和控制能力D伸展能力
单选题类风湿性关节炎作业治疗中，可改善协调和灵巧度的训练是（）A编织B冷疗C沙袋肌力训练D等张收缩训练E桌面推拉滚筒运动
判断题高级速度训练的高速听打训练主要是训练反应能力和控制能力。方法是选择广播或电视一类的声音素材，通过不断地追打、跟打，争取全面、完整地把所听到的内容都记录下来。A对B错