符合封建社会的教育特征的是: A.学校体制趋于完备B.出现“二馆”、“六学”C.不具有等级性D.教育的主要目的是培养官吏E.在欧洲还具有宗教性
我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。A．阶级性B．等级性C．传统性D．垄断性
我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是【 】A．等级性B．实体性C．程序性D．宗教性
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．教育的规模C．教育目的D．受教育权的分配
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育发展的规模和速度D.教育目的
我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，这体现封建社会教育有鲜明的__________。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的
唐朝中央官学对学生入学资格有明确的规定：国子学须文武三品以上的子孙，太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法正确的是( )A.反映了古代社会学校教育的道统性B.反映了古代社会学校教育的象征性C.反映了古代社会学校教育的等级性D.说明政治经济制度决定着受教育的权利
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育目的D.教育性质
“六学二馆”是（ ）中央官学体系的简称A.隋朝B.宋朝C.唐朝D.西汉
“六学二馆”体现了（ ）的中央官学体系。A.唐代B.宋代C.隋代D.汉代
我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的（ ）A.阶级性B.等级性C.宗教性D.民主性
我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （ ）A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性
在中国封建社会的中央官学体系中，“二馆六学”出现于（）A、汉朝B、唐朝C、魏晋南北朝D、宋朝
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A、教育的领导权B、教育的规模C、教育目的D、受教育权的分配
我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A、阶级性B、等级性C、传统性D、垄断性
单选题“六学二馆”是（ ）中央官学体系的简称。A隋朝B宋朝C唐朝D西汉
判断题教育受政治经济制度的影响，因而不会对社会的政治经济产生作用。A对B错
多选题教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（）A教育促进文化延续B教育培养所需要的人才C教育是一种影响政治经济制度的舆论力量D教育促进社会民主E教育促进科学技术的发展
单选题我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A教育的领导权B教育的规模C教育目的D受教育权的分配
单选题我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A阶级性B等级性C传统性D垄断性
单选题在中国封建社会的中央官学体系中，“二馆六学”出现于（）A汉朝B唐朝C魏晋南北朝D宋朝
多选题教育学的发展，反映了（）。A当代社会和科技发展向教育提出的要求B现代科技手段的应用对教育理论和教育实践所起的巨大推动作用C现代社会对人的发展研究的深入D教育学与其他学科关系的发展日益密切