我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A．教育的领导权B．教育的规模C．教育目的D．受教育权的分配

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。

A．教育的领导权

B．教育的规模

C．教育目的

D．受教育权的分配

相关考题：

我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A．阶级性B．等级性C．传统性D．垄断性

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育发展的规模和速度D.教育目的

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育目的D.教育性质

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权 B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配 D.教育目的

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权 B.教育发展的规模C.受教育权的分配 D.教育目的

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我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （）A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性

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我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A.阶级性 B.等级性C.传统性 D.垄断性

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2、唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（）的影响。A．受教育权B．领导权C．教育内容D．体制

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