我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育发展的规模和速度D.教育目的

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（）。

A.教育的领导权

B.受教育权的分配

C.教育发展的规模和速度

D.教育目的

相关考题：

社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育目的的性质B.制约着教育的领导权C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)D.影响和制约着受教育机会的分配E.制约教育的内容和手段(生产力)

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A．教育的领导权B．教育的规模C．教育目的D．受教育权的分配

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育目的D.教育性质

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权 B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配 D.教育目的

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社会的政治经济对教育的制约作用不包括（　　）A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度D.影响和制约着受教育权的分配

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权 B.教育发展的规模C.受教育权的分配 D.教育目的

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2、唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（）的影响。A．受教育权B．领导权C．教育内容D．体制

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【多选题】社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度D．影响和制约着受教育权的分配E．决定教育内容的取舍

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