判断题中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。A对B错

判断题
中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。
A

对

B

错

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比较成熟的估值方法主要分为两大类:块匹配方法和像素递归法其中()。 A.只有像素递归方法估计物体的平移，所以它应用比较广泛B.只有块匹配方法估计物体的平移，所以它应用比较广泛C.两类方法都只估计物体的平移，其中像素递归方法应用比较广泛D.两类方法都只估计物体的平移，其中块匹配方法应用比较广泛
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“会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于()。 A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班
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小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是()。A.对应比较法B.分类法C.练习法D.寻找法
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在三个物体相比较的情况下，幼儿能说出物体B小于物体A但大于物体C，这一教学内容适合的年龄班是中班。 ( )
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让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）
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对应是比较两组以上物体的数量是否相等。
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4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示B、能通过数数比较两组物体的多少C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
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5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B、能用数词描述事物或动作C、能用简单的图表述简单的数量关系D、会用数词描述事物的顺序和位置
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中班能按物体的一种特征分类。
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中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。
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两组比较的秩和检验的编秩方法。
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社会语言学改善了语言学研究的方法，它主要采用（）的方法。A、静态描写B、定性分析C、数量统计分析D、历史比较
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在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。
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比较两组数据的平均值，检验方法是（）。
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判断题让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）A对B错
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判断题对应是比较两组以上物体的数量是否相等。A对B错
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单选题社会语言学改善了语言学研究的方法，它主要采用（）的方法。A静态描写B定性分析C数量统计分析D历史比较
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多选题教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为（）A重叠法B并置法C归纳法D演绎法
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单选题“学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多”，是哪个年龄阶段的数学教育目标（　　）。A小班B中班C大班DA、B、C都不正确
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单选题4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。A能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示B能通过数数比较两组物体的多少C能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物D能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
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判断题在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。A对B错
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单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B能用数词描述事物或动作C能用简单的图表述简单的数量关系D会用数词描述事物的顺序和位置
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