接受成人有关的提示,学习避开活动中可能出现的危险因素是哪个年龄阶段的教育目标() A、小班B、中班C、大班
在活动中学会保护自己,对危险的标志与信号能做出及时的反应是哪个年龄阶段的教育目标() A、小班B、中班C、大班
图象与灰度直方图间的对应关系是哪个()。 A.一一对应B.多对一C.一对多D.都不对
能自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米左右)是哪个年龄阶段的体育活动的目标()A、小班B、中班C、大班
能双手用力将球向前、上、后方抛是哪个年龄阶段的体育活动的目标A、小班B、中班C、大班
能肩上挥臂投掷轻物是哪个年龄阶段的体育活动的目标。()A、小班B、中班C、大班
能团身滚是哪个年龄阶段的体育活动的目标?()A、小班B、中班C、大班
主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧是哪个年龄阶段的教育目标。()A、小班B、中班C、大班
小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是()。A.对应比较法B.分类法C.练习法D.寻找法
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。
其他条件相同时，可燃气体、液体蒸气发生爆炸与炸药爆炸相比（）。A、抛出物体积小，数量多B、抛出物体积小，数量少C、抛出物体积大，数量多D、抛出物体积大，数量少
图象与灰度直方图间的对应关系是哪个（）。A、一一对应B、多对一C、一对多D、都不对
5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B、能用数词描述事物或动作C、能用简单的图表述简单的数量关系D、会用数词描述事物的顺序和位置
具体活动目标是（）的最终分解和具体化。A、总目标B、总目标与年龄阶段目标C、年龄阶段目标D、活动目标与总目标
根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
不能用（）方法来确定物体的重心。A、计算法B、称重法C、悬吊法D、几何中心法
单选题“认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量”，是哪个年龄阶段的数学教育目标（ ）。A小班B中班C大班D以上均不正确
判断题中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。A对B错
单选题下列关于能量的说法中正确的是（）。A做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C能够做功的物体具有能量，但不一定就做功D能量多的物体所做的功一定就多
单选题不能用（）方法来确定物体的重心。A计算法B称重法C悬吊法D几何中心法
单选题“学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多”，是哪个年龄阶段的数学教育目标（ ）。A小班B中班C大班DA、B、C都不正确
单选题主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧是哪个年龄阶段的教育目标（）。A小班B中班C大班
单选题具体活动目标是（）的最终分解和具体化。A总目标B总目标与年龄阶段目标C年龄阶段目标D活动目标与总目标
单选题能肩上挥臂投掷轻物是哪个年龄阶段的体育活动的目标（）。A小班B中班C大班
单选题图象与灰度直方图间的对应关系是哪个（）。A一一对应B多对一C一对多D都不对
单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B能用数词描述事物或动作C能用简单的图表述简单的数量关系D会用数词描述事物的顺序和位置