单选题课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。A课程即预期的学习结果B课程即社会文化的再生产C课程即社会改造D课程即学习经验

单选题
课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。
A

课程即预期的学习结果

B

课程即社会文化的再生产

C

课程即社会改造

D

课程即学习经验


参考解析

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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。 A.学生的行为B.社会C.教师的行为D.学科结构

课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验

主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。 A、课程即学科B、课程即活动C、课程即文化再生产D、课程即经验

课程指的是学生体验到的意义,把关注的焦点从“教”转向了“学”,这种课程的定义认为课程是A、经验B、学科内容或教材C、目标D、计划

行为取向的课程教学目标要描述学生的学习过程,而不是学生的学习结果。() 此题为判断题(对,错)。

要建2一个随机文件记录学生的信息,如下定义的学生记录类型,由学号、姓名和5门课程成绩(百分制)组成,下列的定义正确的是( )。

下列与演示实验基本要求无关的叙述是(  )。A.讲清演示实验的步骤和方法B.引导学生分析实验现象C.指导学生正确操作D.方法要科学、操作要规范

《学记》中说到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”新课程改革也提出要加强学生的自主学习,鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生,而且要指导学生学会自学,也就是教学生“渔”,而不是送给学生“鱼”。请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题,结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限,要求不少于800字。

“课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为,课程即(  )。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果

陶行知认为.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况予以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了( )。A.学生是发展中的人,要重视学生的发展性B.学生是发展的主体,要重视学生的主体性C.学生是独特的人,要关注学生个体差异。因材施教D.学生是自主发展的人,要培养学生的主体意识

行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。

课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或学生演示的行为,这样定义的本质,是认为()。A、课程即预期的学习结果B、课程即社会文化的再生产C、课程即社会改造D、课程即学习经验

课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。A、课程即预期的学习结果B、课程即社会文化的再生产C、课程即社会改造D、课程即学习经验

《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是()。A、学科B、目标C、计划D、经验

行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构

主体教育思想的现实意义是()。A、树立现代的教育本质观B、要探索新型的教育管理模式C、要建立起教师启发引导、学生主体参与的教育活动模式D、要树立现代学生观

"课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。A、课程即教学科目B、课程即学习者所获得的经验C、课程即目标D、课程即师生的对话

“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,这种观点章味着课程即()A、教学科目B、预期学习效果C、经验获得D、有计划的教学活动

“课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为,课程即()。A、教学科目B、经验C、社会改造D、预期的学习效果

单选题“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,这种观点意味着课程即()。A教学科目B预期学习效果C经验获得D有计划的教学活动

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单选题"课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。A课程即教学科目B课程即学习者所获得的经验C课程即目标D课程即师生的对话