多选题导游员为了增加语言的生动性和导游讲解的效果和魅力,必须恰当地处理好自己的体态语言。这些体态语言包括(  )。A语言、语调B站姿、眼神C手势、表情D走姿、坐姿E礼貌礼节

多选题
导游员为了增加语言的生动性和导游讲解的效果和魅力,必须恰当地处理好自己的体态语言。这些体态语言包括(  )。
A

语言、语调

B

站姿、眼神

C

手势、表情

D

走姿、坐姿

E

礼貌礼节


参考解析

解析:
体态语言是一种以人的动作、表情、姿态、服饰等来传递信息、表达情感的语言。它可以分为三种类型:①动态无声的体态语言,如微笑、点头、眼神、手势等;②静态无声的体态语言,如姿势、服饰等;③有声的体态语言,如叹息、咳嗽、掌声等。

相关考题:

导游语言一般是指导游人员与游客交流思想感情、指导游览、进行讲解、传播文化时使用的一种具有丰富表达力、____的体态语言和目头语言。

对于学生的一些不良行为,班主任一般可通过体态语言表达出自己的感受和不满,这些体态语言主要包括() A.身体接近B.面部表情C.眼神接触D.手势E.声音变化

导游员的体态语言分为( ).A.站姿B.坐姿C.走姿D.蹲姿

导游员要使自己的讲解语言清晰明白,需注意______、______、______和______.

导游员的体态语言运用以______、______和______为总标准.

从应用效果上看,教师上课时眼盯天花板属于:_____ A、积极体态语言B、无意义体态语言C、消极体态语言D、眼语

“看景不如听景”,讲的就是导游人员语言生动,对景点起了画龙点睛的作用,导游人员的语言要生动,首先应重视的是( )A、语言流畅B、适当幽默C、使用形象化的语言D、正确使用体态语言和副语言

下列说法中错误的是( )A.态势语言亦称体态语言、人体语言或动作语言,是通过人的表情、动作、姿态来表达语义和传递信息的一种无声语言B.导游人员在讲解时,较为理想的语速应控制在每分钟150字左右。C.导游人员导游语言基本要求是准确与清晰、流利与口语化、 生动与幽默D.导游讲解语言应遵循“正确、清楚、生动、灵活”的原则

导游语言包括()。A.口头语目B.体态语言C.书面语言D.无声语言E.肢体语言

讲授的语言包括()A、教学口语和文字语言B、教学口语和教案语言C、教案语言和体态语言D、教学口语和体态语言

导游员讲解的音调和节奏体现着导游语言的艺术性和趣味性,直接影响着游客的审美效果。

作为口头语言的导游语言,在运用时必须遵循“适中”原则,具体指()。A、导游员讲解时内容的要适中B、导游员讲解时声音的强弱要适中C、导游员讲解时态势语言的使用要适中D、导游员目光语的运用要适中

导游员在导游讲解和同游客交往中恰到好处地运用体态语言,可以起到()的效果。A、情感交流B、画龙点睛C、表情达意D、触景生情

导游员体态语言的运用以()为总标准。A、自然B、稳重C、端正D、礼貌

导游员体态语言运用的总标准是()。A、自然、端正、礼貌B、稳重、健康、从容C、安稳、轻快、从容D、自然、稳重、礼貌

导游员的体态语言主要分为()方面。A、站姿B、坐姿C、走姿D、蹲姿

优美的体态语言包括手势语言、体姿浯言、()语言。

优美的体态语言包括()语言、体姿浯言、表情语言。

单选题讲授的语言包括()。A教学口语和文字语言B教学口语和教案语言C教案语言和体态语言D教学口语和体态语言

判断题广义的导游语言包括导游讲解语言、体态语言和副语言。A对B错

多选题导游讲解必须用态势语言来辅助导游讲解。如果把(  )等处理得恰到好处,就会增加讲解的效果和魅力。A手势B眼神C表情D会意E站姿

单选题导游在导游讲解和同游客交往中恰到好处地运用体态语言,可以起到( )的效果。A情感交流B画龙点睛C表情达意D触景生情

单选题导游讲解生动性的要求不包括(  )。A语言生动形象B语言诙谐幽默C使用简便道具D使用态势语言

单选题作为口头语言的导游语言,在运用时必须遵循“适中”原则,具体指()。A导游员讲解时内容的要适中B导游员讲解时声音的强弱要适中C导游员讲解时态势语言的使用要适中D导游员目光语的运用要适中

多选题导游员为了增加语言的生动性和导游讲解的效果和魅力,必须恰当地处理好自己的体态语言。这些体态语言包括(  )。A语言、语调B站姿、眼神C手势、表情D走姿、坐姿E礼貌礼节

多选题导游语言的生动性要求导游员在导游讲解时力争做到(  )。A使用形象化的语言B使用流畅生动的语言C恰当比喻,以熟喻主D富有幽默感E表情、手势及声音语调与讲解内容配合,和谐一致

单选题导游员在导游讲解和同游客交往中恰到好处地运用体态语言,可以起到()的效果。A情感交流B画龙点睛C表情达意D触景生情

多选题导游员的体态语言主要分为()方面。A站姿B坐姿C走姿D蹲姿