班主任的特殊素质要求有人文素养、法律素养和()。 A、情感素养B、科学素养C、道德素养D、个性素养
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文技能和人文精神。() 此题为判断题(对，错)。
以下哪一项不是人文底蕴素养包括的基本要点? A.人文积淀B.人文情怀C.审美情趣D.感性思维
人文素养的核心是()。 A.人文精神B.人文行为C.人文知识D.人文关怀
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文意识。() 此题为判断题(对，错)。
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面A. 教育理念B. 人文知识C. 情感责任D. 艺术涵养
对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。A对B错
人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及（）。
人的科学素养由（）和（）两部分构成。A、人文社会科学素养、自然科学素养B、生理素养、心理素养C、理论素养、道德素养D、理论素养、实践素养
人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的（）。
文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和（）。
人文教育主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅。（）
思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。A、实践性B、思想性C、综合性D、人文性
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A、教育理念B、人文知识C、情感责任D、艺术涵养
填空题文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和（）。
判断题人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。（）A对B错
单选题思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。A实践性B思想性C综合性D人文性
填空题人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
多选题教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A教育理念B人文知识C情感责任D艺术涵养
单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A人文知识B人文态度C人文精神D人文思想