人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文技能和人文精神。() 此题为判断题(对，错)。
人文素养的核心是()。 A.人文精神B.人文行为C.人文知识D.人文关怀
提升班主任的核心素养,可以通过广泛阅读积累古今中外人文领域基本知识和成果,具有人文情怀,关切人的生存和发展。() 此题为判断题(对，错)。
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文意识。() 此题为判断题(对，错)。
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面A. 教育理念B. 人文知识C. 情感责任D. 艺术涵养
对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。A对B错
护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）A、护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层B、护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层C、护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层D、护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层E、护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层
人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度、和价值观，它建立在技术层面的基础上，涉及（）、协同工作、个人和社会责任等各方面的内容。A、集体教学B、独立学习C、个人素养D、技术能力
总的来说信息素养包含以下哪些层面的意义（）A、情感、态度B、价值观C、技术D、人文
信息素养包含以下哪个层面的意义（）A、情感、态度B、价值观C、技术和人文D、利用信息的能力
一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。A、意识B、知识C、人文D、技术
从人文层面上看，信息素养则反映了在（）A、对于信息的情感B、对于信息态度C、对于信息的价值观D、对于信息的运用
文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和（）。
人文素养，即做人的基本修养，它体现在一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则当中。（）
（）即做人的基本修养，主要体现在一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则当中。A、科学素养B、个体修养C、道德修养D、人文素养
当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）A、更新教育理念B、积累人文知识C、提升责任情感D、增进艺术涵养
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A、教育理念B、人文知识C、情感责任D、艺术涵养
单选题（）即做人的基本修养，主要体现在一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则当中。A科学素养B个体修养C道德修养D人文素养
判断题对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。A对B错
填空题人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
多选题从人文层面上看，信息素养则反映了在（）A对于信息的情感B对于信息态度C对于信息的价值观D对于信息的运用
多选题教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A教育理念B人文知识C情感责任D艺术涵养
单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A人文知识B人文态度C人文精神D人文思想