所有听觉障碍儿童口语能力都明显落后于同龄普通儿童。

所有听觉障碍儿童口语能力都明显落后于同龄普通儿童。


相关考题:

下面有关听觉障碍者表述正确的一项是()。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下,听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确,听觉障碍者在任何时候接受语言训练,他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致()听觉障碍儿童思维发展的特点。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。

学习障碍是指儿童智力水平低,学业成绩明显落后于同龄儿童。

听觉障碍儿童视觉发展迅速,在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。

听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级。

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

听觉障碍儿童的口语主要存在以下问题:音调、音强、音色等异常;词汇量偏少;辨别同音异义词能力弱;()

视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。

与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于()普通儿童。

视力障碍儿童约占同龄儿童的()左右。

从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。

听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少()个年级。

视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上()差异。

视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。

针对听觉障碍儿童开展教育应发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中;全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的()中。

听觉障碍儿童年龄越()越具可塑性,及早进行训练,听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行()训练。

有关听障儿童口语发展表述错误的一项是()。A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一D、经过高密度科学的言语训练,所有听障儿童都可以发展出清晰的口语

听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童,差距会随着年龄的增长而日益缩小。

与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展()同龄普通儿童。

听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展,进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低,并以()作为主要的交际手段。A、书写B、触摸C、手语D、口语

弱智儿童的明显特征是普通智力和()落后于同龄儿童。A、创造能力B、思维能力C、社会适应能力D、想象能力

单选题弱智儿童的明显特征是普通智力和()落后于同龄儿童。A创造能力B思维能力C社会适应能力D想象能力

判断题学习障碍是指儿童智力水平低,学业成绩明显落后于同龄儿童。A对B错

单选题听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展,进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低,并以()作为主要的交际手段。A书写B触摸C手语D口语