根据教学需要，让学生通过活动来体验环境，体验人物心态，体验事物发展过程等，这是研究性教学中的（）。A、活动体验法B、实验探究法C、案例分析法D、练习法

根据教学需要，让学生通过活动来体验环境，体验人物心态，体验事物发展过程等，这是研究性教学中的（）。

  • A、活动体验法
  • B、实验探究法
  • C、案例分析法
  • D、练习法

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心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。()
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学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活，可以让学生干的活尽量让学生干，这种方式属于（ ）。A.探究型活动方式B.交往型活动方式C.体验型活动方式D.创造型活动方式
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运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略，尝试设计一个有关概率知识的课堂教学活动。
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提高学生自我效能感的方法()。 A.创造宽松、和谐的教学环境B.让学生经常体验成功C.树立学习榜样D.组织合作学习
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体验教学,符合()的教学思想,逐渐成为教学的主流。 A、体验成功B、体验自主C、体验生活D、以人为本
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在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。A.实践为主B.直接感知C.鉴赏活动D.引导探究
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音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（　　）A.情感体验B.生活体验C.学习体验D.内心体验
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组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错
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小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。A、让学生尝试设计方案去体验B、强化将知识运用于现实情境C、通过游戏活动来引导D、通过日常活动来引导
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本课程倡导（）的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、（）等方式，实现任务的目标，感受成功。
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体验式班会中创设情境、营造氛围，让学生融入其中的环节是（）A、主题体验活动B、导入点题C、暖场活动D、总结提升
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（）通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。A、实践-体验教育B、表演-体验教育C、模拟-实践教育D、模拟-体验教育
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组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。
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心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）A、情境──体验式教学模式B、“问题──体验──认知式”教学模式C、“体验——问题——认知式”教学模式D、自主型活动目标模式
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小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。
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顾客不仅浸入到环境中，而且还积极地参与甚至沉溺于活动，并对环境产生影响和从中获得体验。这种体验属于（）。A、娱乐体验B、教育体验C、审美体验D、逃避现实体验
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家长职业体验属于（）A、学校体验活动B、社会体验活动C、小组体验活动D、班级体验活动
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下列各项，属于日本高中“劳动体验学习”的途径的是（）。A、在服务性劳动中进行劳动体验学习B、通过某一学科进行劳动体验学习C、以生产劳动为主进行劳动体验学习D、根据学生的兴趣、爱好进行劳动体验学习
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情绪是指客观事物是否满足人的需要所产生的（）。 A、内心体验B、态度体验C、心情体验D、性格体验
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单选题为什么要在学校活动中提倡开展“趣味体育活动”？A让学生体验快乐，学会调整自己的心理状态B让学生获得种种体验C可以减缓和治疗某些疾病D可以发泄不好的情绪
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判断题组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错
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单选题小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。A让学生尝试设计方案去体验B强化将知识运用于现实情境C通过游戏活动来引导D通过日常活动来引导
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单选题顾客不仅浸入到环境中，而且还积极地参与甚至沉溺于活动，并对环境产生影响和从中获得体验。这种体验属于（）。A娱乐体验B教育体验C审美体验D逃避现实体验
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单选题在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力的是以（ ）为主的教学方法。A实践B直接感知C鉴赏活动D引导探究
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单选题情绪是指客观事物是否满足人的需要所产生的（）。A内心体验B态度体验C心情体验D性格体验
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单选题体验式班会中创设情境、营造氛围，让学生融入其中的环节是（）A主题体验活动B导入点题C暖场活动D总结提升
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单选题根据教学需要，让学生通过活动来体验环境，体验人物心态，体验事物发展过程等，这是研究性教学中的（）。A活动体验法B实验探究法C案例分析法D练习法
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