简述教学过程认识说的基本观点与意义。

简述教学过程认识说的基本观点与意义。


相关考题:

20世纪八九十年代,我国教育界展开了教学过程本质的讨论,观点纷呈。在各种学说中,()影响较大。 A.认识说B.发展说C.交往说D.本质说

“认识-实践说”如何理解教学过程的本质。

教学过程是一种特殊的认识过程,简述该观点的基本内容

教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。() 此题为判断题(对,错)。

有人认为,教学主要解决如何使学生从不知到知,从知之不多到知之较多的问题,这种观点属于教学过程本质中的( )A、教学发展说B、教学认知说C、实践认识说D、教学交往说

教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程,持这种观点的教学过程本质说是( )A.特殊认识说B.交往说C.发展说D.实践说

教学过程是在理解、拿握已有文化科学知识基础上促进学生全面成长。这种观点属于()A.特殊认识说B.认识-发展说C发展说D情知说

( )认为教学过程是认识和实践统一的过程。A.特殊认识说B.实践说C.统一说D.认识实践说

认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”,这是教学过程本质的(  )A.发展说B.交往说C.特殊认识说D.双边活动说

关于教学过程的本质问题,主要的观点是(  )A.认识过程说B.认识和发展过程说C.实践说D.交往说E.对话说

简述教学过程中学生认识的基本阶段。

简述教学过程与认识过程的区别。

试述我国新时期发生的教学过程性质的争论有哪些不同的观点?这场争鸣有何意义?你认为应当怎样认识教学过程的性质才是科学的?

简述教学过程本质的认识——发展说。

对教学本质的认识,主要的观点有:()、发展说、实践说、()。

关于教学过程的本质问题,主要的观点有()A、认识过程说B、认识和发展过程说C、内发论D、实践说E、外铄论

简述人本主义课程与教学论的基本观点。

教学过程认识说

关于教学过程的本质问题,主要的观点是()A、认识过程说B、认识和发展过程说C、实践说D、交往说E、对话说

多选题关于教学过程的本质问题,主要的观点是()A认识过程说B认识和发展过程说C实践说D交往说E对话说

问答题简述人本主义课程与教学论的基本观点。

名词解释题教学过程认识说

问答题简述教学过程本质的认识——发展说。

单选题从认识论出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中,教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能,使学生由不知到知,由知之不多到知之较多,从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的()观点。A实践说B发展说C特殊认识论D多本质说

多选题关于教学过程的本质问题,主要的观点有()A认识过程说B认识和发展过程说C内发论D实践说E外铄论

填空题对教学本质的认识,主要的观点有:()、发展说、实践说、()。

问答题简述教学过程认识说的基本观点与意义。