教师对ADHD儿童进行的学业调整，作业不能要求（）

教师对ADHD儿童进行的学业调整，作业不能要求（）

相关考题：

教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、____、学业成绩的检查与评定。
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在英国初等学校，校内教师进行学生学业评价，其课程作业有哪几种类型?
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教师进行教学工作的基本程序是备课、（ ）、学习辅导、学业评价、教学反思。A.上课、作业设计B.考试、作业设计C.实操、理论知识复习D.复习、上课
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教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以备课为中心环节。
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调整作业的要求：熟悉各部的调整技术要求认真细致地进行调整。
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美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。
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对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。
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ADHD儿童在学习上的行为问题有：（）；上课常离座，喜欢到处走动；学习困难，作业做得很慢；活动间的转换困难。
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座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。
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对ADHD儿童的生态环境的支持主要包括座位的调整与视觉提示两部分，其中在座位调整比较好的做法有什么？
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教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。
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在学科学习上，我们要按照对普通儿童的要求来要求多重障碍儿童取得同等水平的学业进步。
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对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用任务分析法（）
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电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。
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座位附近环境很（）对ADHD儿童有帮助。
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依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
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对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。
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依据统计，（）的ADHD儿童会出现学习障碍，15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。
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ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。
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教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。
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ADHD儿童的干预教师可以依据学生的需求只要采用一种方法。
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ADHD儿童的班级管理工作包括有：教师态度；生态环境支持；班级常规；同学协助；作业调整；评价的调整。这些因素中生态环境支持最为关键与核心。
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教师常会运用班级常规管理学生行为，例如很多老师会拟定：上课要专心的常规，此概念对ADHD儿童来说，是具体可遵守的。
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行为技术常常被用于治疗孤独症患儿的交流问题。（）是当儿童发出与成人相接近的语音时而对儿童进行奖励；（）是当儿童发出了教师所要求的语音时而对儿童予以奖励A、塑造技术、辨别训练B、造型技术、语言训练C、模仿；表达训练D、处理；学业训练
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判断题调整作业的要求：熟悉各部的调整技术要求认真细致地进行调整。A对B错
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单选题行为技术常常被用于治疗孤独症患儿的交流问题。（）是当儿童发出与成人相接近的语音时而对儿童进行奖励；（）是当儿童发出了教师所要求的语音时而对儿童予以奖励A塑造技术、辨别训练B造型技术、语言训练C模仿；表达训练D处理；学业训练
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多选题我国《教师法》规定教师享有的权利有( )A进行教育教学活动，开展教育教学改革的实验B对学校进行管理与领导的权利C从事学业研究，学术交流D检查与评价学生品行、学业、身体的权利
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