在学科学习上，我们要按照对普通儿童的要求来要求多重障碍儿童取得同等水平的学业进步。

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相关考题：

我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，应该安置在教室的中间或前面。
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听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。
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孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。
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超常儿童的典型特征不包括（）。A、身体早熟B、智力早熟C、坚持按自己的方式行事D、掌握欲极强
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语言频率平均听力损失，是指语言频率为（）。
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（）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。
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