“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”强调的是()的重要性。 A.情感激励B.行为激励C.信任激励D.尊重激励
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。
传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请谈谈看法。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这说明领导影响力的关键在于（）。A、权力性影响力B、权威C、职位D、非权力性影响力
孔子曰：“政者正也，子帅以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点？（）A、孔子B、韩愈C、孟子
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（）A、陶冶教育B、实际锻炼C、榜样示范D、品德评定
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是什么激励？（）A、领导者行为激励B、目标激励C、物质激励D、工作激励
如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，语出（）。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话出自（）。A、《论语》B、《孟子》C、《道德经》D、《大学》
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的原则是（）A、立志乐道B、教学相长C、因材施教D、以身作则
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点？（）A孔子B韩愈C孟子
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是什么激励？（）A领导者行为激励B目标激励C物质激励D工作激励
判断题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A对B错
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的原则是（）。A立志乐道B教学相长C因材施教D以身作则
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调领导的影响力来源于（）。A法定权B奖赏权C专家权D参照权
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这说明领导影响力的关键在于（）。A权力性影响力B权威C职位D非权力性影响力
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。A孔子B韩愈C孟子