“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明了教师劳动的( )A.创造性B.连续性C.间接性D.示范性
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。
传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)其身正,不令而行:
孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这反映教师的劳动特点具有{pz_填空} 。
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体明了教师劳动具有__________的特点。
孔子曰:“政者正也,子帅以正,孰敢不正。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
在领导影响力的构成中,()占有主导地位。A、职位影响力B、权力性影响力C、非权力性影响力D、园长影响力
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A、孔子B、韩愈C、孟子
“其身正,不令而行,其身不正,虽令未行”,说明在班级管理过程中()是十分重要的因素。A、权力性影响B、非权力性影响C、班主任的威信D、班主任的管理素养
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”强调领导的影响力来源于()。A、法定权B、奖赏权C、专家权D、参照权
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是什么激励?()A、领导者行为激励B、目标激励C、物质激励D、工作激励
如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”是指教师工作具有()A、长期性B、创造性C、示范性D、复杂性
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”表明了教师劳动的()。A、创造性B、复杂性C、示范性D、长期性
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这表现教师的工作具有( )A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,语出()。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话出自()。A、《论语》B、《孟子》C、《道德经》D、《大学》
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子
填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”强调领导的影响力来源于()A法定权B奖赏权C专家权D参照权
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这说明领导影响力的关键在于()。A权力性影响力B权威C职位D非权力性影响力
问答题如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?
填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是什么激励?()A领导者行为激励B目标激励C物质激励D工作激励