“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是榜样示范法。这句话体现的德育方法是榜样示范法。()
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。
传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)其身正,不令而行:
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法。
孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这反映教师的劳动特点具有{pz_填空} 。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话出自于( )A.《论语》B.《孟子》C.《左传》D.《韩非子》
孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这反映教师的劳动特点具有{ } 。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A、孔子B、韩愈C、孟子
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的()A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性
如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是()。A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的()特点。A、艰苦性B、创造性C、主体性D、示范性
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有()的特点。
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,语出()。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
古人云:“政者,正也。其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子
填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?
填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。
判断题“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。A对B错
问答题古人云:“政者,正也。其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
判断题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A对B错
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这体现的激励方法是()。A目标激励B奖励激励C行为激励D参与激励
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A孔子B韩愈C孟子