“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是榜样示范法。这句话体现的德育方法是榜样示范法。()
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（ ）。A．陶冶教育法B．榜样示范法C．品德评价法D．实践锻炼法
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从．”这句名言说的是()的作用．A．锻炼B．榜样C．陶冶D．修养
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言说明教师劳动特点的( )A．示范性B．广延性C．复杂性D．间接性
请教教师资格考试:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请谈谈看法。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（）。A.指导实践法B.榜样法C.陶冶法D.品德评价法
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这反映教师的劳动特点具有{ } 。
自古以来，人们特别重视以身作则的作用。（）说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就是这个道理。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，语出（）。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
单选题(2015湖南长沙)“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”，这句名言体现的德育方法是()。A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实践锻炼法
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
单选题"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（）A陶冶教育B实际锻炼C榜样示范D品德评定
填空题自古以来，人们特别重视以身作则的作用。（）说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就是这个道理。
判断题“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。A对B错
问答题古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
判断题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A对B错
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是( )。A复杂性B间接性C示范性D创造性