语言获得的强化理论的代表人物是()。A：皮亚杰B：维果茨基C：乔姆斯基D：斯金纳
坚持游戏的()本质,是维果茨基游戏理论的典型特征。 A.本能性B.社会性C.历史性D.文化性
认知发展学派游戏理论的代表人物是：A、皮亚杰B、弗洛伊德C、格鲁斯D、艾里康宁
“精力过剩论”的代表人物是()。A.维果斯基B.斯宾塞C.皮亚杰D.格鲁斯
“智力的本质是适应”,这是()的观点。单选A. 班杜拉B. 维果茨基C. 皮亚杰D. 艾里克森
“心理社会危机”是( )的概念。单选A. 艾里克森B. 弗洛伊德C. 皮亚杰D. 维果茨基
“心理社会危机”是（ ）的概念。(A)艾里克森 （B)弗洛伊德(C)皮亚杰 （D)维果茨基
“智力的本质是适应”，这是( )的观点。 (A)班杜拉 (B)维果茨基 (C)皮亚杰 (D)艾里克森
心理发展观中持连续论的代表者有( )A.埃里克森B.华生C.皮亚杰D.维果茨基 E．弗洛伊德
以个性发展特征为划分标准确定人生发展阶段的心理学家有A.艾里康宁B.艾里克森C.弗洛伊德D.维果茨基
从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（）。A维果斯基 B艾里康宁 C贝特森 D皮亚杰
在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、霍尔D、蒙台梭利
在游戏理论中提出“最近发展区”思想的是（）A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、维果茨基
认知发展的游戏理论的代表人物是（）A、埃里康宁B、弗洛伊德C、维果斯基D、皮亚杰
认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表人物是（）。A、霍尔B、格鲁斯C、斯宾塞D、敦代克
精神分析学派游戏理论的提出者是（）A、皮亚杰B、弗洛伊德C、维果斯基D、艾里康宁
游戏的社会性本质观的代表人物有（）A、弗洛伊德B、维果茨基C、霍尔D、格鲁斯
游戏复演说的提出者是（）A、拜敦代克B、艾里康宁C、霍尔D、斯宾塞
前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。A、维果茨基B、列昂节夫C、鲁宾斯坦D、艾里康宁
经典游戏理论的代表人物有（）A、斯宾塞B、格鲁斯C、霍尔D、弗洛伊德
单选题游戏的社会性本质观的代表人物有（）A弗洛伊德B维果茨基C霍尔D格鲁斯
单选题认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表人物是（）。A霍尔B格鲁斯C斯宾塞D敦代克
单选题精神分析学派游戏理论的提出者是（）A皮亚杰B弗洛伊德C维果斯基D艾里康宁
多选题游戏的社会性本质观的代表人物有（）A弗洛伊德B维果茨基C霍尔D格鲁斯E艾里康宁
多选题经典游戏理论的代表人物有（）。A斯宾塞B格鲁斯C霍尔D弗洛伊德
单选题认知发展的游戏理论的代表人物是（）A埃里康宁B弗洛伊德C维果斯基D皮亚杰