认知发展学派游戏理论的代表人物是：A、皮亚杰B、弗洛伊德C、格鲁斯D、艾里康宁

认知发展学派游戏理论的代表人物是：

A、皮亚杰

B、弗洛伊德

C、格鲁斯

D、艾里康宁

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原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是()。 A.角色游戏B.规则游戏C.建构游戏D.表演游戏
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认知发展理论课程模式的代表人物是：A、华生B、弗洛伊德C、格塞尔D、皮亚杰
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元交际游戏理论的代表人物是美国人类学家()。 A.艾里康宁B.皮亚杰C.杜威D.贝特森
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认知发展的游戏理论的代表人物是()。A、埃里康宁B、弗洛伊德C、维果斯基D、皮亚杰
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关于国外儿童游戏的理论,下列说法正确的是:()。 A、格鲁斯提出了剩余精力说B、皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C、弗洛伊德提出了生活预备说D、欧文提出游戏创造了最近发展区
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下面属于精神分析学派的观点是()。 A.弗洛伊德的游戏动机说B.皮亚杰的认知发展的游戏理论C.维果斯基的游戏学说D.列昂节夫的游戏学说
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认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。A.格赛尔B.弗洛伊德C.科尔伯格D.皮亚杰
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从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（）。A维果斯基 B艾里康宁 C贝特森 D皮亚杰
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【单选题】侧重于研究性心理发展理论是（）A．皮亚杰B．弗洛伊德C．艾里克森D．哈维格斯特E．以上都不是
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