为美国进步主义幼儿园运动提供理论依据的是() A、霍尔B、杜威C、皮亚杰D、罗素
“在做中学”的教学原则是（ ）提出来的。A．杜威B．福禄贝尔C．蒙台梭利D．皮亚杰
把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是:() A、福禄培尔B、皮亚杰C、列昂捷夫D、蒙台梭利
认为教育就是经验的改造或重新组织的教育家是() A.卢梭B.福禄倍尔C.蒙台梭利D.杜威
美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是() A.约翰杜威B.安娜布莱恩C.德可乐利D.蒙台梭利
提出儿童心理具有吸引力的教育家()。 A、杜威B、福禄倍尔C、德可乐利D、蒙台梭利
提出“教育即生活”、“学校即社会”的人是()。 A、杜威B、卢梭C、福禄倍尔D、蒙台梭利
建立“儿童之家”的教育家是（ ）A.皮亚杰B.蒙台梭利C.杜威D.福禄贝尔
提出“教育即生活”的教育家是（ ）。A、蒙台梭利B、福禄培尔C、卢梭D、杜威
（）学者提出了儿童心理发展的结构问题。A、杜威B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄培尔
美国在1856年出现了第一所由（）创办的幼儿园。A、欧文B、福禄倍尔C、蒙台梭利D、舒尔茨夫人
多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。A、杜威B、加德纳C、蒙台梭利D、福禄贝尔
从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）A、梅伊曼和拉伊B、桑代克和蒙台梭利C、蒙台梭利和拉伊D、蒙台梭利和杜威
“恩物”是（）专门为幼儿制作的玩具。A、蒙台梭利B、欧文C、福禄培尔D、皮亚杰
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。A、杜威B、福禄培尔C、蒙台梭利D、欧文
建立“儿童之家”的教育家是（）A、皮亚杰B、蒙台梭利C、杜威D、福禄贝尔
被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、苏霍姆林斯基C、蒙台梭利D、福禄倍尔
单选题从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）A梅伊曼和拉伊B桑代克和蒙台梭利C蒙台梭利和拉伊D蒙台梭利和杜威
单选题多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。A杜威B加德纳C蒙台梭利D福禄贝尔
单选题“在做中学”的教学原则是（ ）提出来的。A杜威B福禄贝尔C蒙台梭利D皮亚杰
单选题“恩物”是（）专门为幼儿制作的玩具。A蒙台梭利B欧文C福禄培尔D皮亚杰
单选题为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。A杜威B福禄培尔C蒙台梭利D欧文
单选题（）学者提出了儿童心理发展的结构问题。A杜威B皮亚杰C蒙台梭利D福禄培尔
单选题“做中学”的教学原则是( )提出来的。A杜威B福禄培尔C蒙台梭利D皮亚杰
单选题为美国进步主义幼儿园运动提供理论依据的是霍尔和（）的理论。A蒙台梭利B杜威C福禄倍尔D皮亚杰
单选题建立“儿童之家”的教育家是（）A皮亚杰B蒙台梭利C杜威D福禄贝尔
单选题提出儿童心理具有吸引力的教育家（）。A杜威B福禄倍尔C德可乐利D蒙台梭利