在现代欧美教育思潮中，（）是提倡宗教教育 的一种教育理论。A.改造主义教育B.新托马斯主义教育C.永恒主义教育D.要素主义教育
从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
以下不属于新传统派教育的主要流派的是（ ）A.要素主义B.永恒主义C.分析主义D.新托马斯主义
现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是（ ）A.新托马斯主义B.永恒主义C.存在主义D.分析教育哲学
把个人自由和主观作用强调到无以复加的地步的现代西方教育流派是(（ ）A.存在主义教育B.改造主义教育C.进步教育D.新托马斯主义教育
20世纪30年代出现的现代教育流派中（ ）的理论基础与进步主义相一致A.存在主义B.改造主义C.要素主义D.永恒主义
要素主义教育、（ ）等坚持传统教育的基本要求A.永恒主义教育B.改造主义教育C.进步教育D.存在主义教育
“做中学”可归于( )。A.经验主义课程流派 B.永恒主义课程流派C.要素主义课程流程 D.结构主义课程流程
主张用“发现法”作为主要的学习方法的教育流派是（）。A要素主义B永恒主义C结构主义D存在主义
二战后，新传统派教育理论包括（）A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。
在新传统教育流派中，新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。
新传统教育流派包括（）。A、要素主义B、永恒主义C、新托马斯主义
美国重要的教育哲学流派（）将学科课程在理论上进一步细化。A、永恒主义B、进步主义C、要素主义D、社会改造主义
以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（）A、新行为主义教育B、新托马斯主义教育C、永恒主义教育D、分析教育哲学
人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括（）。A、永恒主义B、新托马斯主义C、存在主义D、文化教育学派
以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义，均强调人类文化的（）。A、要素构成B、综合复杂C、灵活多面D、永恒不变
在课程的问题上，以下哪两个流派的观点近乎对立（） ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义A、①③B、③⑤C、③④D、①②
多选题新传统教育流派包括（）。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义
单选题以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（）A新行为主义教育B新托马斯主义教育C永恒主义教育D分析教育哲学
多选题二战后，新传统派教育理论包括（）A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义
单选题布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
多选题被称为“新传统教育流派”的是（）。A要素主义B永恒主义C进步主义D新托马斯主义
判断题在新传统教育流派中，新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。A对B错
单选题在课程的问题上，以下哪两个流派的观点近乎对立（） ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义A①③B③⑤C③④D①②
单选题美国重要的教育哲学流派（）将学科课程在理论上进一步细化。A永恒主义B进步主义C要素主义D社会改造主义