19世纪末美国掀起的“昆西教育改革”运动，其代表人物是（）A、帕克B、贺拉斯·曼C、桑代克D、杜威

19世纪末美国掀起的“昆西教育改革”运动，其代表人物是（）

  • A、帕克
  • B、贺拉斯·曼
  • C、桑代克
  • D、杜威

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关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是（ ）。A．赫尔巴特B．莫依曼C．杜威D．桑代克
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20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是()。 A、贺拉斯·曼B、布鲁纳C、帕克D、科南特
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最初形成教学设计构想的美国教育家是( )。 A、加涅B、桑代克C、泰勒D、杜威
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( )提出了“昆西教育学法”。 A、蒙台梭利幼B、约翰逊C、帕克D、杜威
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拉开美国“进步教育运动”序幕的是()。 A.19世纪末教育家帕克推行“昆西教学法”。B.19世纪40年代贺拉斯·曼倡导各州普建公立学校。C.1751年富兰克林创办第一所文实中学。D.与上述几个答案都无关。
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进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是（）A.桑代克B.华虚朋C.克伯屈D.帕克
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被称为“美国公立学校之父”的教育家是（）A.帕克B.莫雷尔C.巴纳德D.贺拉斯曼
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有“美国公立学校之父”之称的是（ ）A.贺拉斯●曼B.杜威C.帕克D.克伯屈
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19世纪末，（ ）创立了“昆西教学法"，被杜威称为“进步教育之父”。A.柏克赫斯特B.约翰逊C.克伯屈D.帕克
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构造主义学派的主要代表人物是（　　）A.冯特B.费希纳C.杜威D.桑代克
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美国在19世纪30年代掀起了一场公立学校运动，其倡导者是（）。A、科南特B、杜威C、克伯屈D、贺拉斯·曼
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社会学习理论主要代表人物是（）A、班杜拉B、布鲁纳C、桑代克D、托尔曼
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结构功能主义的主要代表人物是（）。A、班杜拉B、桑代克C、帕森斯D、罗杰斯
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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。A、杜威B、克伯屈C、波特D、赫尔巴特
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拉开美国“进步教育运动”序幕的是（）。A、19世纪末教育家帕克推行“昆西教学法”。B、19世纪40年代贺拉斯·曼倡导各州普建公立学校。C、1751年富兰克林创办第一所文实中学。D、与上述几个答案都无关。
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美国在19世纪上半叶掀起了一场公立学校运动，其倡导者是（）A、贺拉斯·曼B、帕克C、桑代克D、杜威
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在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A、葛雷制B、昆西教学法C、道尔顿制D、设计教学法
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进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是（）A、桑代克B、华虚朋C、克伯屈D、帕克
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被称为“美国公立学校之父”的教育家是（）A、帕克B、莫雷尔C、巴纳德D、贺拉斯·曼
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单选题美国在19世纪上半叶掀起了一场公立学校运动，其倡导者是（）A贺拉斯·曼B帕克C桑代克D杜威
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单选题被称为“美国公立学校之父”的是（　　）。A贺拉斯·曼B帕克C杜威D克伯屈
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单选题19世纪末美国掀起的“昆西教育改革”运动，其代表人物是（）A帕克B贺拉斯·曼C桑代克D杜威
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单选题美国在19世纪30年代掀起了一场公立学校运动，其倡导者是（）。A科南特B杜威C克伯屈D贺拉斯·曼
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单选题20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）A贺拉斯·曼B布鲁纳C帕克D科南特
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单选题被称为“美国公立学校之父”的教育家是（）A帕克B莫雷尔C巴纳德D贺拉斯·曼
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单选题进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是（）A桑代克B华虚朋C克伯屈D帕克
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单选题最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）A桑代克B苛勒C杜威D斯金纳
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