体要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要,称为()A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力

体要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要,称为()

  • A、认知的内驱力
  • B、自我提高的内驱力
  • C、附属的内驱力
  • D、避免失败的内驱力

相关考题:

要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要称为__________。

智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。 A.知识B.能力C.经验D.智力

请应用德育网络相关知识阐述你对“教育在使年轻一代系统地社会化。——涂尔干”这句话的理解。

一种了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要,这称之为(  )A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我实现内驱力

个体为了理解事物、掌握知识,系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏伯尔的说法属于()。A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.归属内驱力

下列对教学难点叙述不正确的选项是(  )。A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。A、认识,理解,掌握和解决问题B、基础知识,基础技能,问题解决和情感C、知识,技能,问题解决,情感态度价值观D、知识与技能,数学思考,问题解决和情感态度

认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要。根据上述定义,下列情形符合认知内驱力的是:A.小红的好胜心很强,所以学习特别努力B.欢欢受到妈妈表扬后,画画的劲头更足了C.为了让弟弟妹妹读书,小芳一直努力打工赚钱D.小宇对天文很感兴趣,经常缠着妈妈要去天文馆

要在导游讲解中正确和熟练地运用类比法,地陪需要熟悉和掌握()知识A.地陪所在地区的事物和景观B.地陪所在国家的事物和景观C.游客所在地区的事物和景观D.游客所在国家的事物和景观E.世界著名的同类事物和景观

智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。A、知识B、经验C、能力D、智力

智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验()的能力。A、解决问题B、判断C、分析D、综合

对知识所反映的客观事物的一般的、本质的特征与联系的感知过程是指()A、知识的理解B、知识的直观C、知识的掌握D、知识的应用

理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)

理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识,是学生掌握知识的首要环节。

认知内驱力即一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是()A、认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B、它要通过个体在实践中不断取得成功,才能真正表现出来C、学生对于某学科的内驱力是天生的D、认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E、认知内驱力主要是获得的,有赖于特定的学习经验

教师通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是()。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演

一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为()。从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为()。

奥苏贝尔认为,为了解和理解,系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是()。A、认知内驱力B、我提高内驱力C、附属内驱力D、主导性内驱力

()是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、内生动力

判断题理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)A对B错

单选题()是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D内生动力

单选题智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验()的能力。A解决问题B判断C分析D综合

多选题认知内驱力即一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是()A认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B它要通过个体在实践中不断取得成功,才能真正表现出来C学生对于某学科的内驱力是天生的D认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E认知内驱力主要是获得的,有赖于特定的学习经验

单选题万事以“理”为先,“解决问题”需要理解,计算同样需要理解后才能掌握,因此新课标反对过分的训练、做繁杂的题目、过高地要求学生熟练掌握笔算。这体现了数与计算教学的改革中对()的注重。A准确度B速度C算理D应变性

单选题智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。A知识B经验C能力D智力

判断题理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识,是学生掌握知识的首要环节。A对B错

单选题体要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要,称为()A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D避免失败的内驱力