奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成．即__________、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、__________和附属的内驱力。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和 内驱力三个方面组成。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即___________的内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。
奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为认知内驱力、___________和附属内驱力三个方面。
简述奥苏伯尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即＿＿的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为________、________和附属内驱力三个方面。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、__________和附属内驱力三个方面组成。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即________的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（ ）。A.认知内驱力B.社会交往内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、强化D、附属内驱力
根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成？
奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、动力
美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。A、好奇心内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、附加内驱力
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。
问答题根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成？
多选题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。A认知内驱力B自我提高内驱力C强化D附属内驱力
填空题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。
多选题奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D动力