奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成．即__________、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、__________和附属的内驱力。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。
奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、__________及附属内驱力。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和 内驱力三个方面组成。
奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为认知内驱力、___________和附属内驱力三个方面。
简述奥苏伯尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和__________三个方面组成。
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为 _________、_________和________。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、__________和附属内驱力三个方面组成。
奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（ ）。A.认知内驱力B.社会交往内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力
简述奥苏伯尔所指出的学校情境中成就动机的几种内驱力。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成（）
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、强化D、附属内驱力
根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成？
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
填空题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。
问答题根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成？
填空题根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
填空题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。