我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。
我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行__________三级课程管理模式。
2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革
按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。
新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
按课程的内容结构，可将护理课程分为（）A、理论课程B、专业课程C、必修课程D、公共课程E、实践课程
结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。
将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。A、课程的制定者B、课程的任务C、课程的组织方式D、课程的功能
《体育与健康课程》将学习内容划分为：（）、（）、（）、（）。
新课程改革将课程分为三个层级进行管理，分别是国家课程、地方课程和（）。A、校本课程B、活动课程C、社会课程D、教师课程
新课程改革倡导（）的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展
2001年我国的课程改革，在课程评价方面强调（）。A、学生学会学习B、新的学习方式C、立足过程，促进发展D、甄别和选拔功能
问答题改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么？
多选题上海市中小第二轮课程改革，将整个学习课程的结构按功能分为（）。A基础型课程B拓展型课程C活动型课程D研究型（探究型）课程
单选题新课程改革强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。这是实现( )的转变。（易错）A课程功能B课程内容C课程结构D课程评价
判断题将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从课程的功能角度划分的。A对B错
填空题新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
单选题新课程改革将课程分为三个层级进行管理，分别是国家课程、地方课程和（）。A校本课程B活动课程C社会课程D教师课程
单选题新课程改革强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。这是实现( )的转变。A课程功能B课程内容C课程结构D课程评价
多选题按课程的内容结构，可将护理课程分为（）A理论课程B专业课程C必修课程D公共课程E实践课程