引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（ ）。A．内驱力B．需要C．期望D．诱因
__________是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。 （ ）A．动机B．内驱力C．诱因D．强化
__________是指在行为发生频率或持续时间上的增加。（ ）A．动机B．内驱力C．诱因D．强化
某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（ ）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．一般内驱力
凡能够引起个体趋近或接受并由此获得满足的刺激称之为正诱因。() 此题为判断题(对，错)。
()是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、外部驱力
( )是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。A、动机B、内驱力C、诱因D、强化
凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为（）。A、正诱因B、负诱因C、外部诱因D、内部诱因
动机由（）组成。A、内驱力和诱因B、需要和内驱力C、生理和社会内驱力D、正诱因和负诱因
驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。
内驱力可以分成以下两种（）。A、生理内驱力和社会内驱力B、生理内驱力和心理内驱力C、心理内驱力和社会内驱力D、正诱因和负诱因
需要和目标成为推动个体行为的动力时，我们就说个体形成了（）A、诱因B、内驱力C、强化D、动机
个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为（）A、正诱因B、负诱因C、内驱力D、强化
某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、一般内驱力
（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。A、动机B、内驱力C、诱因D、强化
引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。A、内驱力B、需要C、期望D、诱因
（）使人产生积极的行动。A、正诱因B、负诱因C、正需求D、负需求
单选题动机由（）组成。A内驱力和诱因B需要和内驱力C生理和社会内驱力D正诱因和负诱因
单选题个体因趋向或取得它而得到满足时，这种诱因称为（）。A正诱因B负诱因C内驱力D强化
单选题凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为（）。A正诱因B负诱因C外部诱因D内部诱因
单选题某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（）。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D一般内驱力
单选题需要和目标成为推动个体行为的动力时，我们就说个体形成了（）A诱因B内驱力C强化D动机
判断题驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。A对B错
单选题引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。A内驱力B需要C期望D诱因
单选题内驱力可以分成以下两种（）。A生理内驱力和社会内驱力B生理内驱力和心理内驱力C心理内驱力和社会内驱力D正诱因和负诱因
单选题个体趋向或接受某种刺激而获得满足称为（）A诱因B需要C正诱因D负诱因
单选题（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。A动机B内驱力C诱因D强化