维系社会政治稳定,促进社会政治变革?() A、教育的经济功能B、教育的文化功能C、教育的文化功能D、教育的人口功能
学前教育的根本功能是()A、个体功能与社会功能B、基本功能与派生功能C、正功能与负功能D、显性功能与隐性功能
按照表现形式，教育功能可以分为( )A.显性功能B.隐性功能C.社会功能D.负向功能
我们一般把在教育实际运行中出现的预期的教 育结果称作（ ）。A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能
依照教育目的，教育在实际运行中出现了与之相符的结果，是实现了教育的（ ）A.正向教育功能B.负向教育功能C.显性教育功能D.隐性教育功能
下列关于教育功能说法错误的是()。A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化成显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能
考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
教育落后对社会发展起阻碍作用，这是教育的（ ）A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能
教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力，此观点反映教育具有( )A.显性功能和隐性功能B.正向功能和负向功能C.社会功能和个体功能D.政治功能和经济功能
按照教育作用的形式划分，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。 ( )
下列关于教育功能的说法错误的是（ ）(易错)A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能
教育功能以作用呈现形式为依据可分为（）A、个体功能B、显性功能C、社会功能D、隐性功能E、正向功能
考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）A、教育的隐性功能B、教育的正向显性功能C、教育的显性功能D、教育的正向隐性功能
根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（）A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐形功能
从作用的对象看，教育功能可分为（）A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显性功能和隐性功能D、谋生功能和隐性功能
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能
教育的本体功能或教育的固有功能也可称为（）A、教育的社会功能B、教育的个体功能C、教育的显性功能D、教育的正向功能
按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）A、正向功能B、隐性功能C、显性功能D、正向隐性功能E、正向显性功能
高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（）的体现。A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、社会功能
单选题（2014黑龙江大庆）()是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。A隐性教育功能B显性教育功能C正向教育功能D负向教育功能
单选题教育的本体功能或教育的固有功能也可称为（）A教育的社会功能B教育的个体功能C教育的显性功能D教育的正向功能
单选题依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果，这是教育的（）A隐性功能B社会功能C显性功能D文化功能
单选题从作用的对象看，教育功能可分为（）A正向功能和负向功能B个体功能和社会功能C显性功能和隐性功能D谋生功能和隐性功能
单选题根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（）A正向功能B负向功能C显性功能D隐形功能
单选题下列关于教育观念的说法错误的是( )。A正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B隐性功能是不能转化为显性功能的C教育的社会功能属于教育的派生功能D隐形功能不见得都是负向功能
单选题考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）A教育的隐性功能B教育的正向显性功能C教育的显性功能D教育的正向隐性功能
单选题教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）A正向功能B负向功能C显性功能D隐性功能